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摘 要：随着现代科学技术的不断发展，也相应的推动了社会科学教育的发展，而科学技术与科学教育对人类社会的发展都有着至关重要的作用，幼儿作为国家未来的科学后备人才，对他们的科学教育是必不可少的，同时也是促进幼儿全面发展的需要。思维属于认知的高级阶段，包括直觉行动思维、形象思维和逻辑思维。幼儿在小学科学教育中通过对物体的直接感知进行思维活动，并懂得用动作来表达意愿，表明幼儿初步具备了直觉行动思维能力。因此本文在阐述了小学科学教育中低年级儿童思维能力现状后，找出小学科学教育在锻炼低年级儿童形象思维中存在的问题，从而提出在小学科学教育中提升低年级儿童形象思维能力的对策，以期促进低年级儿童形象思维的发展。

关键词：小学科学教育；低年级儿童；形象思维能力；对策；毕业论文；更多范文 随着经济全球化的日益发展，国际竞争日趋激烈，世界各国纷纷加快了培养高科技创新型人才的步伐，教育正面临着前所未有的挑战。在此背景下，为使我国迅速提升国民科学文化素养，加快培养国民科技创新能为，科学教育引起了我国教育的高度重视。科学素养是从人的幼年形成并逐渐培养起来的，幼儿期是培养年轻一代科学素养的重要时期，科学教育己经成为教育领域中一个备受关注的核也话题，幼儿科学教育作为科学教育的基础组成部分，在我国整体教育改革中占有越来越重要的地位，因此对于小学科学教育中如何锻炼低年级儿童的形象思维能力就显得尤为重要。

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