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微课作为当前比较热门的教学手段之一，逐渐被各大院校应用。但是因为微课研究起步相对较晚，实践经验也有所匮乏，因此本文从微课的概念和应用优势入手，发现微课因其内容少、时间段、空间小的特点可以被用在中职平面设计中，简要阐述了微课的制作过程，提出几点微课应用策略，希望对推进中职平面设计中微课的应用和发展有所帮助。

关键词：微课；中职院校；平面设计；更多范文 微课是一种教学工具和手段，它是利用信息技术将学习内容、教学过程等资源从碎片化向结构化转变。微课教学是近些年关注最多的教学模式之一，它将时间、精力、手段集中起来通过微课的图像、声音、色彩等方面给学生创建出一种舒适的学习环境，从而让学生可以更好的获取知识，不仅可以提升学生学习的主动性和积极性，还可以陶冶他们的清楚，增强他们的能力。可以说微课教学给中职院校平面设计教学开辟了一条崭新的道路。
当前教学过程中教师更多的是将知识点传授给学生，多数教师要求学生将知识点死记硬背下来，这种方式极大的限制了学生思维的发展，学生逐渐失去学习的主动性，不能够很好的掌握书本知识，更不用说将知识应用到实际生活中。微课教学更加注重演示和操作，可以将学生的注意力集中起来，给学生展现的是更加直观、色彩鲜明的教学内容，引起学生的好奇心，从而使得他们更加主动的活跃思想，投身到平面设计的学习当中。
其次是准备教学计划和任务清单。根据所选择的知识点，制定教育过程的设计和与微课相对应的辅助教育任务清单，这些是课程必要的资源。制作详细而相关的教学过程设计是微课教学的关键所在。教育任务清单必须与微课的内容相对应，并且是学生在学习微课视频时的指导手册。
最后，微课要选择合理的录制方式和传播手段。微课程可以通过各种方式录制，例如使用Camtasia Studio等屏幕录制软件录制，使用视频录制设备直接录制视频，使用Fast Stone Captur+PPT屏幕捕获软件录制以及使用电子白板软件录制。教师应当结合自身情况和教学内容选择适当的制作方式。此外，制作好的微课可以通过QQ群、云盘、微博等方式来传播知识，学生可以随时随地下载资源来进行学习，教师应通过划分小组，从而使得学生之间互相帮助，一起通过微课资源来获取知识。