部分内容展示

基于核心素养的学科教学，新的课程标准改革对高中英语教学提出了新的要求和挑战。近年来，随着现代教育技术的新力量，微课已吸引了越来越多的教师和研究者的关注。微课的设计和应用策略已成为教育研究的新热点。以高中英语教学实践为例，本文分析了高中英语教学中的微课教学现状，并进一步阐述了核心素养下采用微课进行教案的设计，微视频的制作以及微课在翻转课堂里的教学应用策略。

【关键词】：核心素养；高中英语；微课设计；更多范文 教育部2014年发表了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，在意见中明确提出我们应该加快学生的核心素养教育体系的制定并在核心素养学科的教学中实施它，以此来促进学生的综合性、个性化的发展。而随着现代信息技术的迅速发展，微课已经进入校园。作为一种新的教学方法，微课摒弃了传统教学的弊端，为课堂教学改革带来新的活力。
一、高中英语学科核心素养的内涵
2017年《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养定义为：“学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。”因此，社会需求的人才是我们教育培养的方向，英语学科的核心素养的养成成为英语教师工作的重中之重，也是时代的需要。