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近年来我国的初中英语教学取得了长足的进步，学生的英语水平有了较大提高，但口语教学却相对滞后，仍然存在着各种各样的问题，影响了学生英语语言素质的全面发展。当前，英语教学中逐渐引入多媒体技术。多媒体教学环境是依托计算机等多媒体辅助设备让学生在学习过程中可以更直观形象的了解知识，这对英语听说情境创设方面提供了可行的技术支撑，也给英语口语教学提供了便利。

【关键词】：多媒体环境；初中英语；口语教学；更多范文 一直以来我国为英语教育的发展做出了巨大的努力，但是我国的英语教学在口语教学方面存在着一定的不足。如何引导广大英语学习者进行英语口语的流利表达是英语教学的主要方向。而多媒体技术的运用使得英语口语教学方法得到极大的丰富，并且学习的时间和空间也不再受到限制，在课堂之外，学生在家也可以利用网络和教学资源进行学习，使学习的效率大大提高。本文从当前初中英语口语教学过程当中所存在的问题出发，探讨多媒体环境下初中英语口语教学的改进思路，对于今后初中英语口语教学水平的提升有着积极的借鉴意义。初中阶段的学生注重自身形象———爱面子。学生往往怕英语讲得不流利、不准确会被别人笑话，有损面子；他们说英语时不敢进行错误实践。能少说则少说，能不说则不说，因而失去许多大胆开口实践的机会。另外，由于学生英语练习机会太少，口语能力较低。由于虚荣、自卑的心理，导致学生在学习英语的过程中不愿意积极参与口语练习。这不仅影响了初中学生的英语口语学习效果，也在一定层面上影响了学习者的英语学习信心。所以，在今后的初中英语口语教学过程当中，从心理层面提高学生英语口语学习与表达的信心，是一个重要的提升方向。初中英语口语教学，同语法教学、词汇教学一样需要借助科学的方法来进行系统的提升。目前，在初中英语口语教学实践过程当中，教学方法的科学性与先进性以及口语教学的基本规律、口语教学的相关原则的践行等方面，还存在一定的不足。所以，在今后的初中英语口语教学实践过程当中，还需要在教学方法层面进行相应的改进与提高。总之，由于诸多层面的原因，我国初中英语口语教学，在具体的教学实践过程当中，还存在一定的不足。如何从这些不足出发，不断提升初中英语口语教学的效果与水平，已经作为一个重要的议题提上了议事日程。