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在快节奏的生活当中，学生容易滋生学习浮躁感，进而产生学习倦怠心理。如何激发学生的学习动机，克服倦怠心理的蔓延显得尤为迫切。网络游戏之所以受到欢迎，离不开它独特的激励机制。网络游戏正是在激励机制的作用下，有效地激发学习者的动机，从而提高学习者学习的积极性。本文主要研究的是网络游戏的激励机制在初中语文教学中的应用策略，首先主要分析了网络游戏中的激励机制以及网络游戏在教学中的作用，然后通过问卷调查的方式对初中语文教学中网络游戏的激励机制现状进行分析，最后使网络游戏激励机制在初中语文教学中的应用提出了策略。试图在初中语文教学过程中引入网络游戏的激励机制，从而提高学科教学的有效性。

关键词：网络游戏；激励机制；初中语文；学科教学；更多范文 网络游戏，是一种在交互式虚拟环境交互过程中使用互联网，通过娱乐来接受虚拟社会的价值。这是一种对虚拟社会价值的认可，它体现在高水平上，可以被用作文章的主要或设备。而终极目标是追求个人价值作为一个真正的社会，不同的是，网络的虚拟社会可以意识到自己的价值，这不仅比现实社会要短得多，也比现实社会更容易意识到自身价值。网络游戏的目的，通过满足学生的心理需求来吸引学生。因此，可以通过分析网络游戏的激励机制来研究实际学科教学过程中的激励机制。一些网络游戏，可以体验另一种生活的意义，游戏制作变得越来越好，故事更人性化，更有趣。然而，它可以使每个人都想要成功，而不管游戏所取得进展如何。例如，在游戏中被创造出来的人必须要完善，只要他们建立了一个整合的水平，他们就可以升级，分数越高意味着权力越大，只有能力拥有更多的财富和名誉，这样为了实现所谓的梦想，一些年轻人必须投入大量的时间和努力，这是网络游戏目标的激励。无论哪种类型的游戏都授予奖励的方式。通过与游戏中的人物交朋友、交谈、宠物、做生意甚至结婚，共同实现“理想”。在游戏中经常发生的事情是让一个人的人生经历体验生活的乐趣，看到事物的本质，发现美好与善恶，体验他们在现实生活中没有的经历。当他们在游戏中有一个特定的“社会关系”或“社会圈”时，他们将能够激励和满足他们的情感需求，许多游戏者似乎是“朋友”，因为情绪激励的表达是在游戏中，因此不愿意脱离游戏中的世界。网络游戏的成功评估标准可以允许游戏者在游戏中得到认可，并且可以相对容易地产生成就感的感觉，并在网络游戏中作为最重要的玩家而排序。同样清楚是，在具有高技能和低技能的游戏中，成功率能够看到玩家之间的强弱。这些成功率就是网络游戏玩家的接受标准。此外，在很多网络游戏中获得接受的标准是游戏中的高水平的战斗技巧。高级别的游戏玩家，他被认可的更容易，游戏的地位越高，满足感就越大。另外，这使得相对于网络游戏反馈评估准则中的社交活动变得更加简单和公平，并且更加公正。因此，激励机制的作用在网络游戏中得到充分反映。