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进入21世纪，互联网和大数据的发展，如今我们的生活已经被数据所“包围”。对数据的处理是每个人应该具备的能力之一，随着我国教育的改革，在教学中对学生数据处理能力的要求也越来越高。因此，基于新课改背景下，对中学生数据处理能力的研究，就十分具有意义。本文主要研究了新课改下培养中学生数据处理能力的研究，以初中教材中的中位数和众数为例，通过问卷调查对中学生数据处理能力进行了深入的了解和分析，最后结合实际情况对中学生数据处理能理解的培养提出了相应的建议。

【关键词】数据处理；中学生；能力培养；更多范文 现代社会正走向信息化，作为信息时代的公民，无论从事什么职业，都会在日常生活和工作中遇到大量无组织的数据和信息，如在家电商场买某电器，要对有关该电器各品牌的商品质量、价格作评判;去医院看病，要对各医院的强项作比较，根据病情，选择合适的就诊;出门时，要对未来的天气作预测;上班时，要对上班路线及其交通工具作选择，使得省时、省力、省钱;购买彩票、基金、炒股和投资等都希望获得较高的利润回报。此外，人们随时都会受到来自电视、广播、网络、报纸、杂志等媒体的大量信息和数据的冲击，这些冲击迫使人们去分析和处理，并做出明智的选择。为了更好地了解世界，人们必须学会处理各种信息，尤其是处理数据信息。处理数据的能力将成为信息时代每个公民基本素养的一部分。数据处理是21世纪每个公民必需的数学知识，数据处理能力是21世纪每个公民必需具备的数学能力。在这新一轮数学课程改革中，“统计与概率”的学习第一次被放到了重要的位置上。所以，有关数据处理这部分内容的教学目标设计、能力培养等等方面的研究领域都还留有许多空白。初中是义务教育非常重要的阶段，要为学生继续学习、更好地适应未来生活打下坚实的基础。学生在小学已经学了简单的统计知识，到了初中，初二又开始学习统计，初中三个年级的学生对统计有着不一样的知识和能力。教师要想做好统计教学工作，提高统计教学质量，掌握初中生数据处理能力的现状具有重要的意义。通过对中学生数据处理能力的研究，反映初中学生数据处理能力的现状，发现学生数据处理能力的优势与不足，了解初中学生数据处理能力四个方面的水平，更好地认识初中学生的数据处理能力。帮助一线教师了解初中三个不同年级在问卷中及实践研究中表现出来的数据处理能力现状，从而检验其教学成果。同时，也有助于一线教师认识其在教学方面存在不足的地方并改善教学，提高数学教学的针对性和有效性。