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微课是目前较为新颖的授课方式，已经被广泛应用到小学语文课堂教学当中，效果很显著。然而部分教师在运用这种授课方式的时候产生了一些困扰，如何合理的运用“微课交互”促进课堂教学方式转变，又如何对微课内容进行选择才能使微课授课对学生有所帮助。本文从相关理论入手，对运用“微课交互”促进小学语文课堂教学方式转变的实践进行了研究，通过对微课概念及特点的分析分析，了解运用“微课交互”促进小学语文课堂教学方式转变的意义，尝试制作小学语文微课课程，为小学语文课堂教学方式转变提供一些参考价值，为微课的应用提供一些借鉴依据。

【关键词】 微课交互   小学语文   教学方式；更多范文 自2012年以来，数字化学习得到了广泛的普及与推广。随着微时代的到来，“微课程”、“微视频”、“微型课程”等带有“微”字的名词受到广大群众的运用，其以视频为媒体载体，不仅让学生学习时间更自由，还通过生动形象动画、图片、音视频等多媒体模式来直观的给学生传授知识，让学生的学习方式更有趣、更丰富、更多样化，便于学生理解和接受。
随着学校教育中陆续的引进微课、云平台等新型教育模式，学科教育中融入信息技术的教学活动已在各大教育部顺利开展起来，同时在一线教师的日常教学活动中，学科融合信息技术的教育手段已成为平时工作考核的主要内容之一。随着新兴教育模式如火如荼的开展，语文学科与信息技术的融合教育已成为了教育改革的必然趋势。作为互联网下的新型教学模式微课教学，其凭借短小精悍的优势迎合了当下对知识的需求，在语文学科教学中广受欢迎，目前微课模式已逐渐融入部分中学语文课堂教学中，但运用“微课交互”促进小学语文课堂教学方式转变的实践还存在一些问题。本文以此为背景进行了研究，分析运用“微课交互”促进小学语文课堂教学方式转变的意义，并进行了语文课堂教学实践设计，希望以此提高学生的学习效率和促进教学方式的转变。