部分内容展示

随着社会的不断发展进步，物质条件越来越好，使孩子们的智力也越来越高，但是身体素质却在不断的下降。那个时候，还没有出现这么多的高楼大厦以及电子产品，孩子们户外活动的场所和时间还有很多，不像现在的孩子，所有的时间都用来奔走在各种培训班，并没有多余的时间来进行体育锻炼，没有健康的身体素质，自然就会影响孩子们的学习时间和效果。
然而，我国儿童的体育教育不仅仅存在‘重智轻体’‘过度保护’等错误观念，也存在教师的体育素质低下。在体育教学中，由于教师太注重安全因素，通常会采用减少儿童的体育活动时间方法来规避风险，导致孩子们的运动量不够，没办法促进身体素质的发展，教师的教育观念上科学性不足，不允许儿童从事冒险的活动，没有培养儿童的全面发展，没有更多适合儿童的运动项目。儿童是自我保护能力薄弱的群体，在体育活动中很容易出现安全事故，这在一定程度上直接导致儿童体育活动的机会大大减少，制约了儿童身体素质的健康发展。
儿童身体素质的发展，不仅需要营养，也需要运动，更需要游戏。3至6岁是人的生理和心理发展的关键时期，因此，为了解决这一问题，应当从实际出发，探索体育游戏对儿童身体素质发展的积极效果，找到符合增强儿童身体素质发展的科学的锻炼方法。
体育游戏对儿童身体素质发展具有十分重要的意义，人的身心发展存在关键期，游戏是儿童早期生活的重要组成部分，是儿童最基本、最喜爱的活动。而体育游戏是体育的一个组成部分，是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动，是与儿童个体发育相适应的，因此，体育游戏可以对儿童的身体素质有一个全面的提升，也可以促进身体的发育，体型体态，使身高体重趋于正常。儿童阶段是人类基础体能与身体素质发展的关键期，对他们一生的发展有着巨大的良性作用。健康的体育教育与儿童身心发展有着密切的联系。对于所有人来说，健康比什么都重要，当然儿童也不例外，有一个良好的身体素质，才会有一个健康的身体，才能更好的学习。3至6岁是学龄前儿童，体育游戏不仅能够锻炼孩子们的体魄，还可以提升他们身体的各项指标，这样就更可能的促进他们形成一个强健的身体素质。为儿童选择一种科学的并且在他们身体发育可承受范围之内的体育游戏，有助于身体各项指标的发育与成长。3至6岁的儿童身体柔韧性也很强，通过体育游戏可以更容易提升他们身体动作的协调性。
全面锻炼身体的六大素质，年龄越小；锻炼越好；侧重锻炼并且弥补孩子身体素质的不足；将孩子的课余时间合理安排；不同的经历对孩子是很有意义的；多运动，孩子吃饭好、睡眠质量也高了，培养孩子的运动兴趣，让孩子们长时间的参加锻炼，就可以将孩子的六大身体素质提高，可以为以后的技能课程的学习奠定良好基础。
通过体育游戏的形式进行运动能力的培养和快乐童年的营造，促进孩子的灵敏、耐力、柔韧、速度、平衡这些身体素质的发展。体育游戏是儿童自我认识、探索、体验和认识外部环境的重要方式，也是儿童体育活动的主要形式。正如维果茨基所说；‘儿童在游戏中的水平高于在其他活动中的水平，游戏创造了最近发展区，体育游戏的趣味性，有助于促进儿童正常发育和机能协调发展’。体育游戏是解决儿童运动不足的思路之一，因此，研究体育游戏对儿童身体素质发展的积极效果，可以在儿童的心灵里播种下健康、快乐的种子，使其对终身体育的生活观产生深远的影响，有效的促进儿童身体素质的发展并产生积极效果。