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摘 要：全等三角形是初中数学几何教学中的重要一章，如何让学生更好的掌握全等三角形的相关知识，为建立稳定合理的几何认知结构打下良好的基础，全等三角形的教学尤为重要，关于全等三角形的教学研究层出不穷，本文通过对全等三角形教学分析研究，提出相关建议与看法，为全等三角形教学提供借鉴意义。
全等三角形在初中数学教学中，其主要目的是研究平面几何中的两个图形之间的关系。全等三角形所指的是两个三角形，它们在形状、大小上是完全相同的，经过平移、旋转、等方式可以使它们进行完全重合。在对全等三角形的教学中不仅仅只是让学生掌握识别全等三角形全等的方法，还需要引导学生根据所学相关知识来解决现实生活中的实际问题，从而达到学以致用的目的。三角形全等的学习在初中数学教学中的有着重要地位，全等三角形的判定是学习平面几何的基础，同时也是证明线段相等、角相等的常用方法，全等三角形的教学既能训练学生进行推理论证，又能帮助学生建构稳定、科学、合理的几何认知结构。因此为了使学生熟练地掌握全等三角形的符号语言、表示方法，能够利用全等三角形判定方法灵活解决问题，通过对全等三角形的学习提高自身的思维能力.全等三角形的教学尤为重要，本文针对全等三角形的教学，通过对其重要性，教学现状以及存在的问题进行研究，并提出相应的完善方法，为全等三角形教学提供相应参考和借鉴。
全等三角形在初中数学教学中具有较为特殊的几何性质，是数学几何中的重点基础内容和重点教学内容。在新课标的要求下，随着教学改革的小断深入发展，初中数学教学体现出良好的发展前景。基于传统教学内容，结介时代发展特点，针对初中数学教材内容进行必要的修订和完善，在这样的前提背景下，全等三角成为初中数学教学中非常重要的教学内容以及教学难点所在，同时全等三角形教学也使得学生在学习的理解和运用上造成一定的难度。所涉及到相关的定义和定理，对于几何证明来说非常重要，如果不能掌握全等三角形的知识内容，就难以开展几何证明方面的学习。所以，重视全等三角形课堂教学工作，对于学生学好初中数学具有非常重要的意义。