如果你的选题范围，超出了你的写作能力，不知道要怎么继续

写论文前很多同学意气风发，斗志昂扬，在老师一顿“鼓励”下，数据必须要有，案例必须新，模型简单的可不行。然后间歇性的踌躇满志，再最后不知道怎么收场了。我接待的一个同学就很有代表性……



A同学的论文选题是《中草药保健品消费意愿研究》，选题很简单，导师表示可以着手开始写作。客户按照题目自行设置了一个调查问卷，并按照统计结果进行描述性分析。借助自行收集的问卷结果，通过图表展示结果，经过一个多月的写作与反复修改，顺利完成论文。但提交给导师后，导师回复“一塌糊涂”，指出论文数据太少，工作量不够，不满足专业论文要求。

交稿日逼近，A同学一筹莫展，阅读了很多文献资料，但是还是无从下手。无意中看到我们写的一些经验总结，于是向我们寻求帮助。结合A同学的初稿情况与导师意见，我们从A同学的专业入手进行考虑，因此，从问卷设计、变量选取、研究假设、回归模型、SPPS统计处理等方面进行指导。这一次，A同学信心满满地联系导师，却又被导师泼了一盆冷水：你这个题目视角太广了，深度不够，也没有创新，写得人太多了。本来充满热情的心却被导师这一句给彻底浇灭了，A同学看到这样的回复，心里十分失落。

重新换题已经来不及，为了帮他顺利过关，我们着眼于A同学的原有数据与研究基础，缩小题目范围，从研究视角上进行创新，从消费者感知价值入手，将题目调整为《基于感知价值的中草药保健品消费意愿研究》，并添加中介变量、调节变量，重新建立回归模型，对模型进行反复调试，进行假设验证。通过描述性统计分析、方差分析、相关性分析、回归分析、稳健性检验等处理，满足了计量经济学的基本要求，而中介变量、调节变量的引入，不仅增加了研究创新性，而且使整个论文内容更加充实，论文工作量大大增加。

由于之前导师的“反复无常”，这次交稿A同学还是十分忐忑。一再确认论文是否可行。为了他更好的应对，我们帮助下载相关的文献资料，引导他了解和学习实证分析的相关步骤与技巧。此外，整个SPSS运行过程展示，给足了A同学应对导师提问和答辩的信心。一个星期后，等来了A同学的喜讯，他已经顺利通过答辩了。

仔细想想，老师就是学生通关路上的谜语人，我们要做的也就是破解谜题，然后为学生提供指导，帮助学生顺利完成写作。