（一）材料的重要性
文字太少，内容单调，是当前教学
论文中普遍存在的问题，也是困扰了很多教师多年的难题。作者参加了近10年的各种全国性会议评审的4000篇
论文中，A4纸4号字不到4页的论文比例高达30%以上，且至今无改进的迹象。由于种种原因，很多老师都无可奈何地说：“提笔来，写的东西太少了。”“无话可说，缺少材料啊！”
作为论文用的材料，相当于高楼上的砖石。如果没有砖，高楼就会变成空中楼阁；如果没有足够的材料，内容就会干瘪单薄，报纸也就无法发挥其应有的作用。
（二）收集材料的主要方法
事实上，收集资料并非是个很大的难题，至少也不是个专业性、技术性很强的工作。只要坚持不懈，坚持不懈就行。具体来说，要坚持做好以下四项工作：
1.认真做好教学笔记。最好的日记至少要写周记。该阶段所采用的教学方法与技巧，取得的成果与成效，以及存在的问题与不足等，均应记录在案。所有这些，只用关键字来表达，不需要系统完整。
2.对比数据的积累。本课程的期中和期末考试成绩，新的教学法或教学改革实验前后的考试成绩，实验班和对比班的考试成绩等对比数据，都应完整保存。最好能做一些初步的对比分析。
3.开展问卷调查。教师可于学期初及期末，或在试教前及试教后，设计一些简明的表格或问卷，主要以选择题及填空题为主，采用无记名方式，可取得较可靠的资料来源。
4.开展案例研究。第一，要确定案例研究的对象，既可以是一个学生，也可以是一群学生，也可以是一个班级。接着，进行观察，了解它的发生，发展，变化过程。其次，通过分析研究，找出其发展变化的原因(章节兼中，1993)。案例分析也可被用作论证的依据。
上面说的所有工作，从时间上来说，都化整为零了，就是把执行某项工作的整个时间分散到每一个学期、每个月、每个星期，或者每一天，这样，用时就很少了，即使再忙，也可以抽时间完成。但是从成果来看，却是积零为整，即将零散、具体、微小的成果综合起来，积累起来，便形成了相当宝贵的资源，供以后进行科学研究和撰写论文选择。
总之，搜集资料是一个长期的、日积月累的过程，应在日常教学中进行。在写论文之前，所有必要的基础材料都要准备妥当。在写之前要做两个方面的工作：一是补充那些必须引用但平时没有准备好的材料，如问卷、访谈、案例等；二是把材料综合分类，使之系统化、条理化。如有需要，亦应按所用次序编列材料，供写作时选用。
添加微信，提供课题关键词，帮你找