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本课题以信息技术促进初中生英语听说能力的实践研究为切入点，通过对初中英语教师以及学生进行问卷调查，结合相关的教师课堂教学案例总结当前初中英语听说教学现状，旨在分析当前初中英语听说教学现状的成因，找到解决当前问题的突破口，采用“互联网＋”技术对英语听说课堂教学进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，通过互联网与学生之间的交互作用达到教学“三维”目标。例如听说课教学，利用全场景智慧化英语学与教平台———翼课网，从听前预习新词汇、听中关注关键信息、听后理解听力原文和人机对话口语活动等四个方面探究如何在英语听说课教学中融入信息技术元素。运用智慧教育理念和信息技术教学策略，完善任务或实践研究活动过程中所存在的不足，帮助教师提高英语听说教学效率，从而达到提高初中英语学生听说能力，培养语言综合运用能力，最终达到英语思维思考、解决问题的能力。
具体研究内容如下：
①初中英语听说教学的现状探究；
②传统教学环境下初中英语听说教学方式缺点探究；
③初中英语听说智慧课堂中任务设计的方法探究；
④对信息技术支持下的初中英语听说能力提高教学实践进行研究。
（2）整体框架
课题重点：初中英语听说教学的现状及存在问题的探究，以及信息技术支持下的初中英语听说能力提高教学实践的探究。
课题难点：在当前的初中英语听说课上，虽然应用了电子书包、交互式电子白板等多媒体设备，但这还远远不够，智慧课堂的搭建关键是要聚在智慧教育理念的应用与实践，本课题在进行信息技术支持下初中英语听说能力教学水平提升实践的相关探究时，由于调查内容的复杂多样，涉及的方面比较多，研究过程中必须本人到课堂现场进行实地问卷调查及资料收集，确保数据信息的真实性，是本选题研究的难点。
3.具体研究方法
①文献研究法
通过查阅文献，掌握先进的理论，指导研究工作，吸取别人的长处，丰富研究思路，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。
②调查、检测法:在实施课题阶段，对被实施此课题之前的本校的各年级学生采用问卷、测试等方式进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。
③行动研究法
通过初中英语教学研讨、信息技术促进英语听说教学效果的有效性等形式进行研究。
④个案研究法