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据人口普查结果统计，从1970年到2011年底，我国独生子女人口数量已经达到1亿多。过去几年中，这些独生子女已经开始进入大学，而且在整个学生群体中逐渐构成一个独特的群体。随着独生子女的比例呈上升趋势，并伴随着近年来中国的教育，尤其是高等教育的蓬勃发展，经济的快速和可持续发展，中国的学龄人口的快速发展，不断提高的教育程度，从而使独生子女在大学生中所占比例越来越高。以独生子女为主要群体的大学生，逐渐成为建设和谐社会的主力军和骨干。可以说，独生子女大学生群体是这个时代高校大学生中的重要群体，不仅具有时代的特征,在同辈群体中也能起到示范引导的作用，他们的思想、行为、言语以及心理状况等都潜移默化地影响着高校中其他非独生子女群体。当代大学生群体是国家发展的希望，大学生独生子女群体的心理一直是社会思想教育工作的一个严峻问题，对于独生子女大学生群体的教育以及管理是高校思想政治教育工作中的重点。独生子女大学生由于生长过程中所处的家庭环境、教育环境及社会环境的特殊性而存在着一些各种各样的心理问题，例如，独生子女大学生群体依赖性较强、自律性不高、责任感不强、学校团体归属感弱等，这些问题一直都是摆在高校教育中的难点。但在另一方面，独生子女大学生群体又更加重视自我，乐于接受新事物，社会实践活动参与度高等，这些都是大学生独生子女的心理表现。他们的成长健康与否直接关系国家的未来，民族的兴衰，因此必须重视对独生子女心理素质的研究，从而帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观，提高其综合素质。
1、选题意义
独生子女现在是构成高校的学生主体，逐步就会是社会中最具有活力的一批。他们是时代的主人翁，代表着祖国的未来和希望，他们身上肩负着建设祖国未来的历史重任。在此情况下，研究大学生独生子女的心理问题，帮助独生子女大学生群体的成长具有重要的理论意义和实践意义。
（1）理论意义
中国特有的人口特征造成现如今的高校独生子女比例大，由于传统的思政教育的局限性，对独生子女教育的研究理论成果并不全面，或者说是没有紧跟时代。现在步入“互联网+”的时代中，独生子女教育上的许多问题是否得到改善，本课题对此进行进一步地研究。并且有助于丰富和发展新时代大学生的教育理论，对新思政教育的发展具备完善意义。
（2）实践意义
一方面，对于高校心理健康教育部门开展学生工作，进行心理健康教育具有重要的借鉴和参考意义，对于更好地提升大学生的心理健康，构建平安校园有着重要作用。
另一方面，对于大学生个体的心理咨询、人生规划而言，通过对大学生压力、心理弹性和心理安全感的调查，有助于深入认识当前大学生心理安全感的现状和特点，及时了解和发现大学生日常生活中的压力源，引导其在压力情境中积极适应，缓解焦虑和恐惧的情绪，提升心理安全感水平，以一种安全、稳定的心境去面对大学四年的学习和生活。能够帮助独生子女这个学生群体在新环境中了解到自身的优缺点，全面发展，提高自己的综合素质。
论文提纲如下：
引言
一、大学生独生子女的心理现状
（一）入学适应能力强
（一）个性强
（二）思家严重
（三）以自我为中心
二、大学生独生子女的心理问题的主要表现
（一）生活经验匮乏，自理能力有限
（二）任性自私优越感过强
（三）性格孤僻，集体意识淡薄
三、大
（一）家庭环境优越
（二）学校心理教育笼统
（三）社会价值观念多元化
四、
（一）抓好独生子女大学生的入学教育
（二）
（三）
（四）