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社会快速的发展，也要求教育体制及时调整，教育理念及时更新。我国开展素质教育已经多年，并取得了一定的成效。近年来，国家开始重视心理健康教育，以此来促进学生的全面发展。由于小学是义务教育阶段的主要时期，小学生在这一阶段容易产生一些心理问题。因此，在这种情况下，将心理健康教育渗透到学科之中极为重要。语文课程由于其独到的优势，具备和心理健康教育相辅相成的特征，首先得到了应用。文中以此展开研究，并给出了本次研究的意义和当前的国内外研究现状，同时诠释了心理健康和心理健康教育的概念；并以南宁市民主路小学作为本次研究的对象，以期从中得出更为细致的结论，综合本次调查的结论分析出该学校在心理健康教育在语文教学中的渗透存在的问题，并分析了其原因，同时给出了自己的建议。
 
关键词：心理健康教育；小学；语文教学；渗透；民主路小学；更多范文
少年时期是人的一生当中最为重要的过渡时期，每一位少年在这一时期都会经历着心理和生理急剧的生长和变化，无论是在生理方面还是心理方面都处在特殊的过渡时期，逐渐从幼稚迈向成熟。此时的少年在心理没有形成固定的观念和成熟的系统之前，容易受到来自外部不良因素的干扰。在改革开放以后，我国的教育体制引进了心理健康教育，学校心理健康教育实现了从无到有、从有到优的质性飞跃，并逐渐得到教育一线工作者的重视。但必须清醒地看到，心理健康教育出现了一些不良倾向，突出表现在学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等倾向上，这给心理健康教育本身的发展带来了障碍和瓶颈。当前很多小学对心理健康教育渗透于学科教育中还不够重视，只是将心理健康教育作为附加教育。传统的教育里各学科教师囿于课本教材的认知，没有将心理健康教育与各学科的教学活动相融合，导致心理健康教育工作陷入停滞。
小学语文的学习对学生来说是十分重要的，小学语文是学生学习其他学科的基础。心理健康教育和小学语文教育的联系十分密切，相辅相成。在新时期，针对小学生的心理健康教育得到了空前的重视，那么如何把心理健康教育渗透到语文教学中，是每一位教学一线工作者都在思考的问题。将心理健康教育渗透进小学阅读教学中去也是对教师自身专业素养和人文素养的要求，是当下语文教学活动改革中刻不容缓的任务。