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辽西地区拥有丰富的教育资源，为了将资源优势转化为市场竞争优势，让其更好的为学生服务。调研组于2018年10月期间，针对辽西地区的锦州市几所小学，采用立意的抽样方法选取学生、学生家长、小学老师作为调查对象，并对起进行了问卷调查，以及对学校管理人员进行了访谈，获得了一手的调研数据。通过数据分析了校本教育的开展情况、开展目的、认知情况、对接情况和产生的影响。根据数据分析提出四点参考建议：开发可提升小学生综合素质的校本课程、创新校本教育的教学方式、建立有效的沟通机制、完善校本教育管理机制、建立校本教育评价体系。希望可以对促进辽西地区小学校本教育的发展有所裨益。
 
关键词：校本教育 校本课程 辽西地区；更多范文 小学时期是学生教育的重要时刻，对学生今后的素质发展有着至关重要的作用。我国正在倡导课程改革，因此，对小学校本教育实施主体——老师提出了更高的要求。然而通过笔者调查发现开展校本教育的学校都处于雏形状态，并且持续性不强。如何开展小学校本课程教育，需要校本教育实施者需要思考的问题，针对此问题笔者提出几点建议。
第一，提升小学教师的综合素质，以便使校本课程教育有序的进行。学校应当充分挖掘教师资源，并有效利用这些资源，利用过程中要思考如何促进教师参与热情，全身心投入到校本课程教育当中，从而提高小学教师的整体素质。在校本教育推广过程中，教师应当思考自身优势并加以利用，避开自身不擅长领域。学校与教师共同努力对校本教育进行创新。
第二，营造良好的学习氛围。校本课程在校本教育中占据着重要的地位，学校和老师应当对此作出一套完整的方案，并将此方案作为完善校本课程教育的依据。此外，每个学校都有属于自身的特点和传统，应当充分发挥这些优势，由学校主导，由教师来组织实施，由学生来参与，一起开展具有特色的活动，以便弥补小学生知识方面的不足。小学课堂时间比较有限，不可能将太多的内容，配合上学校举办的活动，可以大大提高学生的眼界，拓展知识面，还能激发学生学习的主动性，对课堂教育的改革创新有着非常重要的意义。