部分内容展示

视唱练耳是音乐表演、音乐创作、音乐理论工作者所必须学习和掌握的一门基础学科，它是提高学生音乐素质、音乐能力、发展音乐记忆力的有效途径。听记能力的训练和培养作为视唱练耳教学中的重要部分，是体现学生音乐感知力和鉴赏能力的前提，是培养音乐记忆力和音乐思维能力的基础，如何培养学生的听记能力成为音乐教育工作者需给予认真思考的问题。
视唱练耳分为视唱和练耳两个部分，通俗地讲，视唱练耳的“视”，即看乐谱立即唱的能力。从谱的类型来说，又可以分为五线谱视唱和简谱视唱两种。视唱要求熟练掌握各种谱表，准确把握不同音高，并要求音准、节奏准、节拍明确、调性清晰、旋律流畅完整并有一定音乐表现力。练耳，即听觉上的训练，通过让学生对钢琴上不同音高的听辨，使学生学会依靠“听”，来辨别不同的音、和弦、节奏的音高、性质；又或者是通过“听”，将不同乐器的音色进行分辨，例如在一个交响乐团中各声部由不同的乐器进行演奏，要能够分辨，并将所听到的内容记录下来。因而，视唱练耳已由单纯训练音乐听觉的学科，发展成为了一门训练音乐听觉、增强音乐记忆、全面提高学生综合素质的科学的、全面的、系统的重要学科。
“视唱是借助于视觉、而更重要的是凭借内心听觉将乐谱中的音乐形象通过自身的声音加以再现。换句话说，就是以人声生动地再现乐谱上的音乐。”视唱是一门综合性十分强的学科，准确、流畅地读谱并唱谱是基本素质，而主要目的是技术性的视唱能力和艺术性的音乐思考的能力的结合。在做到技术过关的同时，还能准确抓住旋律特征，理解其中表达的感情并且表达出来，才是一个合格的视唱者，这样培养学生，也是视唱课程要达到的目的。“中央音乐学院已故的朱起云副教授，曾就此发表过十分精辟的见解，她认为‘唱视唱的要求应当同舞台上演唱一样。’这一见解，是对视唱高质量要求的深刻而又透彻的诠释。”