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摘要：课外阅读是课内阅读的有益延伸和补充，有着课内教学替代不了的功能，把课内基础与课外拓展紧密结合起来，使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸，这样更有利于提高语文教学的质量，真正让学生得法于课内、得益于课外，且对于培养学生的语文素养有着特别重要的意义。本文对小学语文课内外阅读的有效衔接进行研究，分析小学语文课内外阅读的意义，探讨小学语文课内外阅读的现状，提出有效衔接小学生语文课内外阅读的具体策略，应当教师和家长积极引导课外阅读，科学选择阅读文本，积极开展各种阅读活动，扩展和延伸阅读，提高语文素养。

关键词：小学语文，课内外阅读，有效衔接；更多范文 阅读是一种有效的方式来扩宽小学生的视野，培养他们的心态，培养美感和文化，获得知识。这一点已经在语文教学的实践中得到了印证。因此，它越来越受语文教师的重视。《语文课程标准》已明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”其目的在于帮助学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。
小学生在阅读方面的进步不止是在语文课堂上，课外阅读也是必要的。在课堂上的阅读是丰富我们的专业知识，而课外阅读是有效的开阔学生的视野，促进小学生综合素质的提升，让小学生能更好的学习课堂上的专业知识。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。 阅读对提高学生的学习能力，其意义非凡，做好课内外阅读的有效衔接是提高小学生阅读能力的重要而有效的途径。
语文教科书只是一座在课堂外阅读语文教科书的桥梁，目的是教学生们阅读各种书籍。然而，由于小学生的年级比较小，并没有相关的经历，鉴别能力和免疫能力都是很低的。在课外阅读材料的选择中，他们往往是一个偶然的偶像。对于老师来讲，我们必须根据学生的年龄和入学率来了解教学材料。有针对性地系统地向学生提供各种有用的参考书目，让学生们正确地选择文本，把课外材料放在课外课上，并增加学生阅读课外课。