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教材是构成教学过程的基本要素之一，语文教材直接体现着语文课程标准，又是语文教育的载体，是师生互动、对话的凭借，也是教和学的纽带。教学效果直接受教材影响，教材的重要性不言而喻。现有的语文教材编写出版基本都是“一纲多本”，虽然给语文教学带来了活力，但也出现了一些问题：比如编制时间紧，评审机制不健全导致各个版本教材质量参差不齐。而部编版（教育部编义务教育语文教科书）是由教育部历时四年多编写的，严格把关，经 14 轮评审包括学科评审、综合评审、专题评审、终审四个环节，于 2017 年 9 月份正式投入使用。“部编版”取代原人教版，占有使用面比较大，初中约占 60%，且覆盖面还将逐步扩大，成为统编教材。笔者读中小学时期一直使用人教版的语文教材，现在多数地区上学开始接触到部编版的语文教材。因而，内心产生好奇，这两套初中语文教材之间有何异同？这个疑问是笔者试图研究两套初中语文教材的直接原因。
教材是教师教的工具，是学生获得知识的途径。语文教育研究者一直以来都十分关注语文教学内容的选择以及教材内容的编排。语文教育家叶圣陶先生就提出“切实研究，以得到训练学生读写能力之纲目与次第，据以编撰教材，此恐是切要之事”。因此，在教材百花齐放的当下，对其进行对比研究，具有一定的理论和实践意义。
在庞大而复杂的语文教科书系统里，处于核心地位的是选文系统。选文的好与坏直接影响到语文教材的质量。“传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情趣，主要以课文为凭借。”可见语文教材的选文系统是语文教育的核心。因此，本文从选文系统入手，探讨人教版与苏教版初中语文教材选文系统的优势与劣势，以期对两套教材课文的选编提供可行性参考。