部分内容展示

摘要：情绪智力是一种能力，其中包括人们在生活中觉察自身对外界的情绪反应，管理自己的行为以及恰当处理由情绪引发的问题。近年来关于大学生心理健康的研究普遍发现，越来越多的恶性事件由大学生情绪失控引发，这种现象使得学术界对心理健康的影响因素中关于情绪智力的方面开展了广泛持续的研究。本文主要研究的是大学生情绪智力的差异，通过问卷调查的方式，对5所大学的大学生情绪智力在性别、是否为独生子女、生源地、年级和专业五个方面的差异进行分析，讨论出现差异的原因，对结果进行总结并对改善大学生情绪智力差异提出建议。
关键词：大学生；情绪智力；EIS；差异分析；更多范文 目前情绪智力不仅在心理学界进入繁荣的研究时期，情绪智力同时也成为教育界研究的重点对象，但由于情绪智力在我国的实证研究、理论建构、发展应用等时间还很短，情绪智力的实证研究相对较少，并且在当今日新月异的社会里，每个时代的青年都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹。目前就读于学校的大学生，都是90后，他们有着自己的时代特点，不同于以往大学生的心理特点很显著，在情绪智的研究中，以这一批大学生为受试者的研究还不是很多，因此考察90后大学生的情绪智力差异可以丰富情绪智力的实证研究结果。
大学生的情绪智力具有其本身的显著特点，这是由于大学生所处的人格发展阶段和智力水平等各项心理属性在这一阶段的特殊性所决定的。以往关于大学生情绪智力的研究主要关注情绪智力与认知智力、心理健康、社会行为和人格等之间的关系。研究大学生情绪智力特点，可以为学校教育提供相应的根据，通过学校教育，学生自己的社会实践，来提高完善情绪智力，促进学生综合素质提高。目前不同来源、不同水平的情绪智力的研究还比较少，针对后大学生这一群体的研究更少，因此无论是在医学研究领域还是在心理学研究领域，积极幵展有关情绪智力的研究，对于完善心理治疗理论，为个体心理健康提供更多有意的建议都是很有裨益的。