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摘要：伴随着早期教育理念的传播以及早期教育认识的深化，社会各界特别是婴幼儿家长也越来越重视 0-3岁婴幼儿的教育。通过分析了-3岁婴幼儿亲子活动的重要性，探讨早教亲子活动的现状与存在的问题，主要包括缺少丰富的互动性，家长对亲子活动认识不足，早教方式较为缺乏。然后提出了早教亲子活动的改善对策，应当提高家长参与亲子活动的兴趣和能力，教师提供专业的活动指导，鼓励婴幼儿在游戏中进行学习
关键词：0-3岁婴幼儿；亲子活动；早教；更多范文 在亲子活动中，老师不仅是活动材料的提供者，也是活动组织的组织者，也是父母和孩子的伙伴。 无论是对家长还是年幼的孩子，教师都应该给予更多的帮助和指导。 对于亲子互动，老师的指导方法主要有以下几点：
案例指导。建立微信群，组成家长团队，老师可以把其它成功的亲子活动案例上传在微信群中，让家长们去学习借鉴。教师可以将在亲子活动中观察到的父母知道孩子的良好方法与更多的人进行分享，从而将其更加广泛的运用。
活动中指导。在开展亲子活动时，家长可直接观摩学习老师指导孩子的方法。教师可以在活动当天针对活动内容向家长提出互动的要点，同时教师也在适当的时机把自己观察到的现象与家长及时的交流，提供有效的指导策略，或直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。在互动中也可以提供表格，让家长借助表格记录孩子在活动中的表现，包括与同伴的交流、对游戏的兴趣、动手操作的情况。过后，教师通过查阅记录表，了解家长对亲子活动的见解，从而指导家长更有效参与活动。
个别性指导。在亲子互动中，也存在着个别差异。针对个别家长的情况，教师可个别指导父母应该怎样去做。如在做感恩节贺卡时，有的家长在一旁做得起劲，孩子呢就只好在一旁看着，这时教师就该走过去提醒“：宝贝可以帮忙做什么呢？和爸爸一起动动手吧！”这样的话语就是提醒爸爸应该和孩子一起互动共同完成任务。教师针对活动中看到的个别问题，与家长进行个别的交流与指导，让家长在以后的互动中更好地参与活动。