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民间游戏发展历史悠久，但是随着时代的不断进步，民间幼儿游戏也渐渐的远离了人们的生活。对于幼儿而言，民间游戏不仅符合其自身发展的特点，还能符合幼儿娱乐的方式，丰富幼儿的童年生活。通过对教育的文化作用进行分析，我们发现其具有传播、选择和创新的功能，并依托具体的幼儿园课程能得以实现，在实施的过程中，也实现着对民间文化特别是民间游戏的选择和重新的阐释以及发展。本文采用文献法、观察法、问卷调查法等方法，选取某市幼儿园作为研究对象，旨在研究幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用情况，包括开发与利用现状、影响因素、问题，以及促进其开发与利用的措施等。
关键词：民间游戏；幼儿园体育活动；应用；更多范文 在幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的问题上，观念认识的影响非常重要。幼儿园园长、教师、家长对民间体育游戏教育价值的认识及对其的支持和重视程度，在一定程度上影响他们对民间体育游戏相关知识的积淀，进而影响民间体育游戏教育资源在幼儿园开发利用。幼儿教师思想观念上不足，会导致教师对幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中的应用工作不积极，态度不端正，进而造成开发意识薄弱，相关工作马虎草率。家长对民间体育游戏教育资源开发与利用的不支持，会导致教师在开发利用民间体育游戏时处于被动状态，抹杀教师的积极性和主动性。这些都会在不同程度上制约幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中的应用，使幼儿园失去大量和宝贵的教育资源。调查结果显示，93.5%的教师认为幼儿园教师的能力素质对幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中的应用非常重要。幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的主体是幼儿教师。幼儿教师自身的能力素质是影响幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的关键因素，幼儿教师对民间体育游戏的收集能力影响民间体育游戏教育资源在幼儿园开发利用的种类和数量；对收集到的民间体育游戏与现代化教育因素的有效整合，决定着幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的效果；对民间体育游戏进程中幼儿的指导，直接影响着幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的质量。此外，教师相关民间体育游戏的知识素养，学习、研究相关知识的能力等都是影响幼儿园民间游戏在幼儿园体育活动中应用的重要因素。