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在中小学教育中，汉字教学占有重要的地位与意义。就目前而言，中小学汉字教学还有许多问题亟待解决，本文试从中小学汉字教学现状予以分析，剖析中小学汉字教学中面临的一些问题，并提出相应的解决策略。其目的在于改善中小学汉字教学现状，促进中小学汉字教学发展。
 
[关键词] 中小学；汉字教学；汉字书写规范；现状；对策

汉字是从临摹自然的各种生态开始的，富有端庄、瑰丽的自然美。“仰则观象于天，俯则观法于地，近取诸身、远取诸物”。通过汉字的笔画、结构和布局可以看到民族精神的跃动，或实或虚、或刚或柔、或动或静，变化丰富，故使字体的结构布局具有艺术性和审美性。也因此，构成了汉字整体的匀称质感和特殊韵味，字形结构蕴涵了丰富的审美元素。
汉字字形与人的思想、情感、生活和行为方式紧紧联系在一起，积淀着丰富的价值观念、思维方式和道德观念等信息。通过书写、赏析汉字，使中小学生发现汉字蕴涵的自然万物的美，充分感受到汉字字形的精妙，对所写汉字的点画形状、整体结构和章法布局都产生美的印象，使中小学生乐于欣赏，乐于书写，为写好汉字打下基础。常言道“见字如见人”“其人如字”，字的笔画、法度，都彰显着一个人的素养与品格。进行汉字教学，不仅能够使得中小学生识记汉字的形体结构，还可加深理解汉字蕴涵其中的民族思维和文化，从而令中小学生真正欣赏汉字之美，理解汉字的意义。
《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”从汉字书写的角度来看，中小学生书写的过程，是一个复杂的心理活动过程。在书写过程中，中小学生需要集中注意力于笔尖，临摹字帖时需要观察字的间架结构与运笔程度，并且在头脑中形成字的表象，书写出有内容、字形美的书法作品。写好汉字，犹如描绘一幅幅跌宕遒丽的风景画，浸润其中，不知不觉间，我们的文学素养将得到悄然提升。
另外，学习识字和写字也有利于培养诸多良好的习惯。叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”汉字学习有利于培养认真负责的学习态度和坚韧专注的人格品质，帮助中小学生养成仔细观察的习惯。从而在提升中小学生读写技能的同时，还有助于培养中小学生形成良好的人生态度和行为习惯。