文无定法，学术论文的写作应遵循同道同道，随心所欲，不逾矩的原则。虽然学术论文没有“五言律诗”那么严格，但它也有比较完整的结构要求，学术论文有比较具体和一般的结构形式，它包括“题目、关键词、摘要、前言、主体、结论、参考文献”几个主要部分，其中主体部分主要是“研究方法、研究成果、讨论”等。各类研究论文的主体都不一样，对于以实证研究方法撰写的论文主体来说，有独立的研究方法、成果和讨论，而对于以人类学方法撰写的论文主体来说，有比较自由的格式，但对于思辨类论文主体部分，方法、成果和讨论没有明显的差别。科研论文的结构不是一成不变的，写作形式可以适当调整，但要求结构完整、层次明确、逻辑严密、条理清楚。科研论文的规范能够提高交流的效率，也能使研究成果的表述更符合科研工作者的思维逻辑。
 

学报是以科学研究为基础，在一定学科领域内形成的具有较强专业性和学术性的文字成果，其创新性、科学性和实践性是衡量学报质量的重要标准，也是学报征订的重要指标。科研论文要被同行认可，必须有一定的创新点，原始创新对研究者来说是很难的，因此，本文所讨论的创新主要是针对研究对象的创新和研究方法的创新。本课题与被选课题密切相关，在撰写学术论文的第一阶段就要准备好论文题目，除了确定论文题目外，还需要列出论文大纲，即整个论文的框架，也就是针对论文题目从哪些方面进行论述？用哪种方法进行讨论？论文提纲的设计，可以采用“头脑风暴”法，即根据所读的文献和自己的经验，把与论文题目有关的关键字都列出清单，再对关键字严格筛选、排序，排序时必须注意其罗辑关系。
 

完成准备工作后，就可以进入正文的撰写阶段了，主要包括文献综述研究、引言、研究方法、研究结果、讨论和结论等几大部分。依据文章的长度，可将文献综述和前言两个部分合并起来，或分别加以阐述。本文的研究方法是正文中比较重要的一部分，特别是实证研究，论文的结论和讨论是两个不同的概念，绝对不能混为一谈，论文的结论是论文的精髓，它集中反映了作者的贡献，也是整篇文章的立足点，因此是论文最重要的一部分，以启发的方式把研究的结果告诉读者。本文的重点是对研究结果的解释和推理，并说明作者的研究结果是否支持或反对某一观点，是否提出新的问题或观点，如何运用直接明确的表述方式，使讨论内容更容易引起研究者和读者的重视。
 

本文的结论是作者研究的主要认识或论据，包括重要成果、成果的重要内涵、成果的阐释和认识，以及成果的应用前景、局限性和后续研究的进一步完善。第三步是增加文献资料并补充关键字和摘要，确定关键字有两种方法，一种是从论文题目中抽取，另一种是根据文章的核心内容来概括和提炼关键字，关键字不能有歧义，要充分体现文章的主题和中心，这一过程完成后，论文才能进行审查，主要是对文章的表达逻辑、创新点、引言和摘要等内容进行仔细的审查和修改，修改好的论文才能提交。
 

选修课程的选修课程是对作者学术能力、直觉和经验的多重考验，是一个逐步积累的过程。论文选题明确了研究的目标和范围，是撰写学术论文的起点，选择合适的论文题目，不仅可以反映出作者在某一学科研究中的广度，也可以体现出他的思想深度和研究能力，好的标题可以起到画龙点睛的作用。题目选择上有几个问题需要弄清楚：题目的性质？其他人正在研究吗？调查的深度怎么样？是否能发现新的创新点？此外，选题要充分考虑研究的可行性，即要考虑完成研究的时间成本、物质财力、文献资源，论文选题要符合自身实际，所选课题要有一定的可操作性。题目是决定论文标题的前提和基础，论文题目一般由15个单词的句子或短语组成，能够反映文章的研究主题、研究问题、研究对象、研究方法和创新之处，所组成的标题短语应尽可能涵盖论文的重要内容或亮点，而且易于理解和检索，因为第二次文献数据库或搜索引擎多将题目中的主题词作为关键词，所以第二次文献数据库或搜索引擎都可以。
 

文章标题的措辞要准确、精练、恰当，既要阐述文章的研究对象、研究问题和研究方法，又要简明扼要。副标题应尽量避免使用副标题，如有两个同等重要的论题或论题，或内容较多，难于简化时，可使用副标题，其中，主标题起着强调重点的作用，副标题起着解释、补充和说明作用。主次标题通常由两个或更多名词性短语组成，由冒号，破折号，括号，逗号或句点分隔而成。例如《大师·大爱·楼》、《学校内外教学资源整合利用的途径与方法——以重庆地区高校为例》、《翻转课堂定位研究：内涵、应用与评价》等。立题者要把自己论文中的想法、最精彩的观点都写在论文题目内，表达时要新颖，给人一种眼前一亮的感觉。
 

文摘是一种简短而准确地记述文献重要内容的短文，其目的是提供摘要内容的梗概，不需加以评论、补充和解释。文摘是一篇高度浓缩的文章，要具有可读性，而判断文摘是否具有可读性的标准是：能充分反映文章的观点和创新之处，能使读者从文摘中提取有价值的信息。高校哲学社会科学研究学术规范明确规定，学术论文必须附有英文摘要和关键词，英文摘要和中文摘要要有对应关系。
 

文科学术论文写作要注意摘要的提纲挈领作用，传统的摘要是一段式，篇幅约200字左右，摘要由研究目的、研究问题、研究方法、研究结果等内容组成，一般都是在正文内容写完之后再写的，摘要的内容基本上代表正文各部分的内容，不要把摘要写成“简介”和“意义”。文摘部分不宜引用文献，因为文摘中出现了以“我”、“作者”为主语的句子，会削弱文摘表述的客观性，所以文摘部分不宜引用文献。许多作家喜欢用这样的名式来表达“本文认为…”、“本文对…进行了考察”，实际上，这种表达逻辑并不准确，因为“作者”是主语，而“文章”是“文章”，“本文研究…”、“文章介绍…”等似乎并不存在逻辑问题，但是，这种表达方式也不符合国家标准(GB6447-86)《文摘编写规则》的要求，应该删除“本文”这一主语，原句按照语法规则变成泛指句，并可在阅读时加上本文或作者。采用与“研究…”、“报道…现状”、“使用…方法”等“记述方法”的语言表述方式相类似的方式是最好的，即使用第三人称，而不能使用第一人称或第二人称。不能在标题中重复摘要内容，也不能与引言、结论内容雷同。
 

导论又称“前言”、“引言”、“绪论”，是文章正文前的一段话，引言是说明文章写作的背景、原因、主要研究成果以及与前人工作的关系，目的是引导读者进入文章的主题，引言具有总揽文章全局的作用，也是文章中最难写的部分，一般应包括四个方面的内容：
 

1、研究领域与研究背景：研究背景应简约适度，研究背景可包含相关问题研究综述的内容，一般发表在文科期刊(如《北大教育评论》等发表长论文的评论性期刊除外)的学术论文往往穿插在引言部分，当然为了强调文献综述的内容也可以单独对其进行阐述，如果研究所涉及的问题容易引起误解或关键术语过于宽泛，则必须对问题进行界定，而大家对那些没有实质性分歧的概念不需要对其进行界定，因为大家对概念的理解基本上是一致的，概念是头脑中的知识，定义是概念的文字，概念界定是为研究服务的。
 

2是研究问题与目标，在介绍完论文主题的研究背景，对研究现状进行分析评价之后，指出已有研究中存在的问题，从而引出研究问题，优先引用相关的经典、重要和最有说服力的文献资料来指导读者阅读，同时告诉读者研究的目的，是为了使作者的研究任务具体化，可以根据情况说明在已有的基础上，有什么贡献和创新，不要用“第一次提出来”、“第一次发现”之类的说法。
 

3，研究方法，由于研究设计和研究过程都是研究方法的独立内容之一，因此本文绪论中的研究方法可以概括为一句话。

第四，实践与理论的意义，这方面的内容一般应在研究背景、研究问题和研究方法中自然体现出来，最好不要生硬地用“本文的创新点是：……”来表述，也不要用“本研究在理论上和实际中都具有重要意义”来表述，这样的表达形式在文章的最后部分就会显得毫无意义，可以采取适当的方式强调作者在这次研究中的重大发现的意义，让读者顺理成章地读完整篇文章，不要故意制造悬念，期望文章的结尾会达到高潮，其实读者并不一定能够读完冗长的文章。
 

为了使引言与结论、讨论、结论等形成良好的呼应关系，更好地满足读者的期望，可在基本确定论文所涉及的论据、论点、参考文献之后再撰写引言，一般要比正文长10%左右。由于期刊论文的篇幅所限，引言的撰写与文献综述有着不可分割的联系，因此引言一般都与文献综合而成，本文不再对文献综述的写作方法进行分析。无论如何，引言都要阐明三个问题：为什么要选择这一题目？这问题为什么这么重要？如何学习？
 

参考文献(references)包括引文(cited references)和阅读但未引文的文献(bibliography)，这些引文一般在参考文献(即被引用的文献)之后列出，而我们通常指的是被引用的文献。《国际参考书标准》(harvard style referencing)中的中文参考书与其有诸异。

在学术论文写作中，参考文献具有重要作用，因为它反映了作者的学术道德，反映了作者对相关领域认识的深度和广度，通过参考文献可以了解前人的相关工作，避免已有的方法、结论的重复性。查阅资料也可向读者提供查询相关研究资料的资讯与线索。因此，有经验的学术期刊编辑，首先要看审稿人的参考文献目录，如果发现其中没有包含论文关键词的相关文献，或者缺少与所研究课题相关的权威文献，就会直接退稿或者建议进行大的修改。

参考书在学术论文中占有重要地位，其分布情况见表1。对参考文献的引用应注意以下几个问题：首先，引用的参考文献要新颖、全面和具有权威性，以保证研究的合理性和前瞻性；第二，注意直接引用和间接引用的区别，严格遵循引用格式规范，具体的引用格式可以参考相关书籍，这里就不多说了。三是文献引证必须与主题紧密联系，尽量避免引证非公开出版物，一般不引证专利和教材