总算写完了答辩，现在一身的轻松，回顾
论文写作过程，真是一言难尽。经历了很多困难，也得到了很多帮助，最重要的是，我坚持不懈，相信这会对我的生活有很大的影响。曾经有学弟问我
论文写作和论文答辩的技巧，我想了想，还是真有一个能教给大家的，下面听我一一道来。只是个人的一些感受，如果说不好大家都不介意啊。
一、学习写标题
优秀的标题应当简洁，并要求全文标题具有统一的风格，这也是培养概括能力的时候。
二、论文的理论框架
本文在阐述论点时，必须有一个理论框架，尤其是硕士论文，不能只罗列一、二、三、四类论文。文章理论水平往前
这一点向我们表明，理论和观点的区别是系统的。理论框架如纲，纲举目张，文章要一气呵成，否则会有拍马屁的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值。
同学们常常不知如何安排毕业论文的结构，便会去看师兄师姐的论文，方法是对的，但如果“遇人不淑”，对自己也就没什么帮助了。
建议：在找论文相关工作的同时，到国外高校找博士论文。仔细考虑一下他们的论文组织，一般而言，外国大学的论文写作会比国内规范很多。
四、摘要写作
回顾几届学生的学术论文时，常常发现学生不会写摘要，或许他们不重视摘要写作？
论文摘要很重要：决定着编辑、评审者是否采纳你的论文，读者是否会阅读你的论文。
另一方面，总结也能反映出你的学术能力----简单概括地把你的想法、观点、成果介绍给他人。文摘表明你知道自己在做什么，你的写作目标，你认为自己正在做什么。假如摘要不能成为论文的广告，那说明你自己也不知道为什么要写这篇论文。
小学时很讨厌老师经常要求我们要写文章大意，中心思想，现在看来，这其实是在训练我们的阅读能力----你读到了什么，也训练了我们的概括能力----你读到了什么？转换为论文摘要---我这篇文章写了些什么，这个写作技巧真是一脉相承。用心灵去体会，用实践去写一个能读懂，能引起兴趣的摘要并不难。
五、论文最终评审
文章经过与导师讨论，几次修改后，再付印前，一定要仔细仔细地阅读，改正所有句子不顺、错别字的地方，否则，不加思索，粗心大意，就会给读者留下不好的印象。
此外，对目录也进行了总结：这一章的标题是否简洁，句型是否对称一致？
六、要论论文才能成文
在中学学写论文时，老师反复强调要有论据，有论证。看看学生的论文，发现大家往往不太注意提出论点，收集论点，进行论证，或非常感性地说一些感觉和猜测，或平白地说我做了什么，为什么做，做了什么程度，何去何从常常缺乏有力的论证和阐述，功夫没做啊。
七、重视撰写结论
在学生论文中往往不太重视最后的结语写作，大概是论文写到最后已经力不从心，或者是觉得反正我以后也不会做这样的研究，所以草草了事。情况不知道在写论文结论的时候最好的训练时间就是：概括能力和敏锐的判断能力。
（1）是总结你的工作，实际上是在说明你对工作的核心内容及其价值的认识，如果你自己都看不见工作的意义，自己也说不出工作的内容，这样的论文就不用写了，省得损害生态环境。
（2）是对研究不足的分析，对研究过程、方法、结果的反思，是您进一步发展的基础。每一次写作，都要有意识地训练自己思考，思考的品质会转化为终生受益的能力。
（3）是下一步的研究建议，它体现了你对该领域研究发展趋势的把握，有意识地培养自己对未来趋势的判断能力，以及对你职业生涯发展和 leadership形成的影响。
论文答辩主要是说明论文研究的内容，所以论文答辩时主要是说自己的研究成果。提议按照以下思路编写答辩报告：
（1）要研究的问题和研究的必要性(研究背景用一句话概括)
对于这个问题，我采取的研究思路是，为什么要这样做？
（2）我的研究结论和每项研究的支持论点(此时也可使用一些文献作为证据)
简而言之，明确你的研究逻辑。提出问题时，忌讳下列情形：
花大量的时间从盘古时代讲起
（3）让每个人都知道的情况太多
像教书一样，过分显露自己的学识、学识渊博
论文并非论文的简称，论文需要说明来龙去脉，论文只需要说明我做了什么，为什么做，做了多大程度。
九、如何答复答辩
评审会的委员都是专家，但他们未必精通你所研究的问题，也许他们当中有些人对你的研究领域不太了解。但他们能成为专家的原因在于，他们能在自己不熟悉的领域和不熟悉的问题上找出漏洞，这是一种学术上的敏锐，它支撑着思维的逻辑。因此，答辩时，如果希望答辩委员会少提问题，最重要的是，你的陈述要合乎逻辑，自圆其说最重要，对所有问题的回答都要基于你的研究(可视为从圆心上发出的射线)，你甚至可以回答：这一问题不在我现在的研究范围内，也许以后可以加上。断章取义不能被答辩人牵着鼻子走，随便胡说八道，进入自相矛盾的陷阱。
假如在答辩委员中发现有谁不难倒你不罢休，你可以要求对他说：我没有研究过，愿听指教，早日结束折磨。
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