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一、选题背景与意义
（为什么选这个题目？本选题的理论或应用价值是什么？）
 
教育是民族振兴、科技发展的基石。基础教育是整个教育体系中非常关键而重要的一环，基础教育的成败关系到教育的有效推进和国家的未来发展。我国基础教育薄弱，国家对教育财政支出低于世界平均水平，城乡之间、区域之间、校际之间发展严重失衡，单靠政府力量办学已远远不能满足基础教育的需要。为促进教育公平，改善基础教育配置不均衡的现状，国家大力发展民办基础教育，要求各级政府“深化办学体制改革，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。；更多范文 新中国成立以来，我国基础教育迅速发展，期间虽有短暂波折，但整体上取得了巨大成就。目前，关于农村基础教育的相关研究比较丰富。农村基础教育质量提升空间巨大,随迁子女、留守儿童问题依然突出,受城乡教育质量差异过大、城镇化进程加快、对子女教育的重视心态、家长之间的从众和攀比心态等原因，农村学生不断进入城镇学校就读。杨润勇（2009）认为农村流向县城的学生规模和人数呈持续增长势头，进城时间也由学期初变化为随时进城就读；2000年以后,随着我国经济的进一步发展,农民工数量迅速膨胀，相当数量的农民工都离乡离土，导致留守儿童大规模出现，而农村留守儿童普遍存在学习成绩低和心理问题等。刘善槐、王爽（2015）及李均（2008）等学者们普遍认为农村教师队伍建设是提升农村教育质量的关键因素，当前教师资源配置存在着包括分布结构、供给结构和功能结构的失衡，严重阻碍农村教育质量有效提升。民办基础教育的蓬勃发展，有利于我国教育事业的繁荣。当前，我国民办基础教育受自身因素和外部环境的双重影响，存在一些问题。