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体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》强调提出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师业务水平，完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化教师队伍结构，以提高教师的教学能力”。；更多范文
教学能力属于能力范畴的一部分。体育教师教学能力的界定是在能力与教学能力定义的基础上来阐述体育教师的特殊性。体育教师是体育教学中的实施者和执行者，体育课是体育教师将体育与健康知识以及技术与理论传授给学生的一种活动，体育教学整个过程全面体现体育教师教学能力，学生身体素质也是体育教师教学效果的反映。本文认为体育教师教学能力是指体育教师将掌握的体育学科知识、实践知识、教育理论知识运用到体育教学实践中所表现出的能力水平。新体育教师教学能力分为：知识素养能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学研究能力。
为了适应新体育教师教学能力的发展要求，做出了以下研究：