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摘要：在当今社会中，信息素养已成为每一个公民都必须具备的基本素质，是信息社会中人的综合能力的重要组成部分。信息社会中人的信息素养水平己成为影响一个国家竞争力的重要方面，正引起世界越来越广泛的重视，因此信息素养在学校教育中逐渐被加入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人刁‘综合素质的一项重要指标。目前，信息素养的培养日益成为世界各国教育界和社会各界所关注的重大理论与实践课题。
本文采用问卷调查方式，运用统计分析方法和工具，调研西安城区小学生的信息素养现状，揭示影响信息素养的原因并且提出改善现状的对策。通过对小学生信息素养现状的调查研究，能提高学校及其有关教育部门对小学生信息素养教育的重视，有利于小学生信息素养培养的规划决策。对学生信息素养的全面认识，可以帮助一线教师更好地实施信息技术课程。另外，还可以为同等经济水平，同等教育水平地区的学校提供参考，帮助他们了解本地区中学生信息素养的现状，从而更有效地改进信息素养教育的举措。
 
关键词：小学生；信息素养；培养；更多范文 在21世纪信息化时代，信息有着举足轻重的地位，为人类带来重大机遇和挑战，促进教育教学方式的变革，改变了人们的思维和交往模式，影响着人们的学习、工作和生活。在政策的引领和研究的推动下，我国信息素养教育取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如仍有部分学校由于师资、设备等资源的缺乏或办学理念的分歧等原因未按照国家规定落实信息素养教育，开设信息技术课程；信息素养培养重技术与知识，将信息技术课程变为计算机课程，单纯的讲授计算机操作与技术，忽视了信息意识、信息思维、应用信息技术的能力以及信息情感态度等，未能完全让释信息素养的内涵，同时与信息化社会对学生信息素养的要求相差甚远。为解决我国信息素养教育中存在的问题，加快信息技术课程改革，促进学生更好发展，势必要对学生信息素养进行测评，重新审视信息素养的内涵，探讨在信息技术飞速发展的今天和未来我国学生应该具备什么样的信息素养。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要建立促进学生素质全面发展的评价体系，要建立促进课程不断发展的评价体系。因此，从学生发展的角度对小学生信息素养进行研究具有重要意义。