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摘要：分享行为作为一种亲社会行为，主要是指个体与他人共享某些资源的行为。有研究表明 ，通常乐于与他人分享的儿童往往能更好的处理社会性问题。本文主要分析和研究大班幼儿分享行为。文章结合文献分析法对分享行为相关的文献进行综述，阐述分享行为对于幼儿发展的重要性。然后结合问卷调查法和访谈法，以长沙市芙蓉区某幼儿园中班幼儿作为调查对象进行问卷调查，分析该幼儿园当中，中班幼儿的分享行为特点。并针对调查的结果提出了中班幼儿分享行为培养的策略
 
关键词：中班幼儿；分享行为；培养策略；更多范文 Birch 和 Billmon（1986）的研究是幼儿给朋友以及相识的人分享食物时有什么不同，结果证实：男女幼儿的分享行为其实有非常大的差异，对于食物的分享，女孩更愿意同自己的朋友发生分享，但是男孩对于无论对方是自己的朋友还是相识的人都不发生分享。研究者 Zinser 等人经过研究证明幼儿给他人分享低价值糖果的数量明显的比高价值糖果的数量多，不管分享对象是否富有，56 个 4-6 岁幼儿分享价值低的物品时表现地更慷慨。Sims（1974）以设定分享资源的方式进行研究，按照分享物品的数量和类型划分，结果得出当物品的数量越多时，分享发生的就越多。Levitt（1985）的研究发现，如果榜样出现拒绝分享的行为时，观察到这一行为的幼儿也会出现同样的行为倾向。国外学者 J.Grusec 通过自我概念训练法对实验组和控制组进行了幼儿分享行为的比较。实验者赞美实验组的孩子，夸奖他们善良、友好，没有对控制组说任何话。两周后发现，更倾向分享的是实验组的孩子。