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摘要：随着我国社会的不断发展，人们的生活得到了满足，但是由于一味注重发展，导致当前生活环境逐渐变差。据由我国对残疾人抽样调查结果来看当前光是智力障碍的人数就已经高达五百多万，可以说智力障碍儿童的生存与发展是一个亟需解决的社会问题。笔者通过对有关文献资料进行查阅、总结，发现当前关于智力障碍儿童康复训练的研究和实践都较为匮乏，以至于智力障碍儿童的康复工作进展不顺利，因此笔者选择中度智力障碍儿童小明作为研究案例，通过对小明进行精细动作能力训练，从而帮助其恢复。希望对提升中度智力障碍儿童康复训练效果有所裨益。

关键词：中度智力障碍儿童  精细动作能力训练  个案分析；更多范文 智力障碍儿童是指生理、心理及行为表现与正常儿童有着显著差异的各类儿童。这些差异主要体现为智力、视听觉感官、行为等几个方面。据我国残疾人抽样调查结果表明，2017年底我国残疾人总人数达到八千万人，其中智障有五百多万人^[1]。智力障碍儿童的生存与发展是一个亟待解决的社会大问题，这也是一个国家精神文明的重要体现。我国政府对于智力障碍儿童给予高度关注，政府工作报告和有关规划中多次提出要完善特殊教育体系，计划到2020年，在智力障碍儿童较多的市和地区建立一所以上的特殊教育学校。在国家大力支持智力障碍儿童教育的时候，各种康复训练机构也随之产生并快速发展。但是由于我国智力障碍儿童的康复训练研究和实践基础差，在发展过程中还存在着很多不足。因此，笔者选择中度智力障碍儿童精细动作能力训练个案进行研究。
中度智力障碍儿童是指智商介乎25-49，低于一般水平，在成长期间在适应行为方面有缺陷的儿童。引致智障的成因很多，主要可分为先天及后因素两大类。
根据世界精神科分类手册第四册，智障人士是在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展得迟缓而适应有困难的——沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇、健康及安全^[2]。