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摘要：目的：探讨ICU专科护士的培养与使用。方法：对符合标准的观察组50名护士进行专科护理培训，对对照组50名护士采用传统的培训方法，比较两组护士培训后理论知识及临床技能、综合能力和医生、患者的满意度。结果：（1）观察组的理论知识得分（92.17±3.45）、临床技能（94.17±2.43）得分都高于对照组的理论知识得分（77.97±6.01）、临床技能得分（80.11±5.72）。（2）观察组的管理能力得分（15.92±3.22）、感染控制得分（11.92±5.07）、教学能力得分（11.23±5.11）、个案研究得分（22.51±8.11）均高于对照组的管理能力得分（14.77±2.84）、感染控制得分（10.02±4.35）、教学能力得分（7.18±4.53）、个案研究得分（15.47±6.37），并且观察组总分（83.17±12.99）显著高于对照组总分（69.17±10.12）。（3）观察组医生满意度为96%，患者满意度位94%。对照组，医生满意度为78%，患者满意度位74%，观察组在这两方面的满意度均高于对照组。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：建立在职培养模式可以培养出理论基础扎实和实践能力较强的ICU专科护士。
关键词：ICU；专科护士；培养；更多范文 随着医疗水平的不断提高，护理技术也需要随之不断完善，有关研究指出，ICU当前面临着专业人才短缺和建设不完善的问题^[1]。根据我国关于人才发展的要求，当前仍然需要培养一大批IUC专科护士。虽然我国近些年在ICU专科护士培训方面的研究正在不断完善，但是多数采用的方法是护士先脱产，然后进行培训，培训过程中又缺乏临床经验的培训，不能满足ICU专科护士的需要，培训也不全面、系统。基于此，笔者从当前医院ICU实际情况出发，探讨ICU专科护士培养与使用的方法，为我国ICU专科护士的培养提供参考，报告如下。