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摘要：问题行为主要是指妨碍个体社会适应的异常行为，通常被分为内化和外化问题两类。本文以东冶镇幼儿园为例，探究了幼儿问题行为现状。本文首先阐述了幼儿问题行为的概念，随后分析了东冶镇幼儿园幼儿问题行为的现状，分析探讨了幼儿问题行为产生的原因，最后提出有效矫正幼儿问题行为的建议，以期为幼儿问题行为的探究提供一定的参考。
 
关键词：幼儿；问题行为；矫正策略；更多范文 问题行为主要是指妨碍个体社会适应的异常行为，通常被分为内化和外化问题两类。其中，内化问题是指个体所经历的一些消极情绪体验，包括焦虑、退缩等。相关研究指出，从家庭进入幼儿园的第一年是个体内化问题产生与发展的关键时期。原因在于，幼儿在这一时期不仅每天都要面临与父母的分离，学会如何独自与陌生的老师和同伴相处，还要逐渐适应幼儿园全新的物理及社会环境。因此，这一时期他们面临着来自于自身、外部环境及他人等多方面的压力，很容易出现各种情绪或行为方面的问题。例如，一项观察研究的结果表明，个体在进入幼儿园的第一年经常会出现退缩、焦虑、抑郁等系列内化问题。幼儿早期的内化问题与他们今后的学校适应及学习成绩密切相关，甚至能够在一定程度上预测他们在青少年及成人期的诸多适应问题。因此，在小班幼儿这一特殊群体中进行该领域的研究显得尤为重要。
问题行为在幼儿的生活中是必不可少的，但哪些是真正的问题行为，哪些只是“与其年龄相称”的行为，如何基于科学合理的判断，提供给幼儿适切性的引导与支持，实践中教师还缺乏对这些问题进行系统的考察与反思，对幼儿问题行为判断的随意性还比较普遍。能否把幼儿问题行为提升到哲学高度来考量，是我们能否进一步深入研究幼儿问题行为进而引导孩子形成健全人格和健康心理的关键。本研究以东冶镇幼儿园教师作为调查对象，从幼儿的问题行为表现进行调查研究，对影响幼儿行为的因素进行分析，提出相应的解决措施及矫正方法，意为家长及教育工作者提供可靠依据，以减少幼儿问题行为的发生，促进幼儿健康成长。