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摘 要
二十一世纪全球经济、社会发展的大趋势是信息化，推动教育发展和改革的重要因素是教育信息化和信息技术教育。教育部在2001年明确提出用5-10年的时间，普及全国中小学信息化教育，以信息化推动教育现代化，从而实现我国基础教育阶段的跨越发展。要想利用信息技术教育实现学校教育改革和创新人才的培养，教师和学生需要具备相应的信息素养，具有运用信息技术解决教育问题的能力。因此，如何才能培养出教师、学生的这种能力，如何将信息技术教育有效地运用到学校教学中成为一项重要的教育课题。在信息技术飞速发展的今天，信息技术已经对我们整个人类社会的发展产生了巨大的影响，它不仅能够迅速提高社会生产力的发展速度，更进一步加快了人类社会信息化的步伐，成为人类生存的必备工具。因此，要提高国民这方面的素质，就需要从基础教育抓起，在中小学开设信息技术课。
本文主要对农村地区的中小学信息技术教育的教育现状进行调查研究，本次调查以上巴河镇三所中小学为例，对学校的老师和学生发放问卷进行调查，了解学校关于信息技术课程的情况。本文的主要研究内容如下：首先对本文的研究背景、目的和意义、内容与方法、创新点以及不足进行简单的分析，对相关概念和理论基础进行综述。以上巴河镇农村中小学的学生和老师为调查对象，通过问卷调查和访谈法的方式对中小学信息技术教育的现状进行了调查与分析，总结出上巴河镇农村中小学信息技术教育存在的问题，最后为农村中小学信息技术教育的发展提出对策与建议，力求找到一条适合并能促进上巴河镇农村中小学信息技术教育发展的有效途径，为上巴河镇农村中小学信息技术教育的发展提供决策依据和实践经验。
1.1研究背景
1.1.1 农村人才的培养受到重视
2010年国务院审核颁布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出，在2010-2020这十年时间中，我国人才发展的指导方针是：服务发展，人才优先，已用为本，创新机制，高端引领，整体开发，到2020年，我国人才发展的总体目标是确立国家人才竞争比较优势，进入世界强国行列。优先发展人才，全面开发人才资源的战略方针可以使我国在人才竞争中更具竞争力，在全球经济竞争力中更有主动权。我国是人口大国，在全球总人口中比例一直居高不下，尤其农村人口数量巨大，约占全国总人数的50.32%。农村人才具备潜在优势，培养具有竞争力的农村人才直接关系着我国人才资源的数量和质量。着重培养农村人才，全面提高农村人口素质，才能使在数量上具有优势的农村人口转化为在质量上占据优势的优秀人才资源资本。培养具有创新能力的农村人才、提高农村人才质量是中国经济社会持续发展的必经之路，是使中国具有核心竞争力的必然选择。
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