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随着科学技术的日新月异和新课程改革的深入，自主学习受到了广泛的关注，并成为当前教育研究的重要课题。自主学习能力是个体发展的需要也是社会发展的需要。语文是基础学科，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，因此培养小学生语文自主学习能力具有重要意义。
本文主要以西安市某小学五年级和六年级学生作为研究对象，通过问卷调查的方式对其语文自主学习能力进行了调查，通过对语文学习动机、学习内容、学习方法、学习时间以及学习环境自主性情况的五个方面的分析，从主观可客观两个方面分析了影响小学语文自主学习能力的因素，最后从学生、老师和家长三个方面提出了培养小学语文自主学习能力的策略。从而为培养小学高年级学生语文自主学习能力提供具体、可操作性的以及行之有效的对策。
关键词：小学语文； 自主学习；教学观念；教学方法；更多范文 基础教育课程改革中明确提出了要转变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。将这三种学习方式可以归并为一种，那就是自主学习，合作学习实质上一种是学生群体性的自主学习，探究学习是一种学生探索式的自主学习，所以把培养学生自主学习的能力作为一项突出的教育目标。
小学语文课程是基础性的主干课程，既具有工具性又具有人文性，对提升学生的综合素养，为学生形成正确的人生观、价值观和世界观有重要的影响，小学语文学科的地位和性质决定在基础教育阶段对学生进行自主学习能力培养的重要性，而小学生处在学习的基础阶段，在这一段培养学生的自主学习能力具有铺垫性作用。语文是基础学科，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，因此培养小学生语文自主学习能力具有重要意义。本研究主要通过对小学语文自主学习现状的调查研究，提出关于培养小学生自主学习能力的可行性意见