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随着信息技术的迅速发展，人们的学习环境和学习方法不断丰富和完善。基于信息环境的各种教育观念和观点不断涌现，提出新的观点。在这种浪潮中，传统教学设计和信息技术的结合势在必行。基于这一背景，混合教学模式开始进入人们的视野。多媒体、平板、移动电话和其他信息工具开始在大学的教学课程中获得广泛的应用，成为一种有效的教学方式，帮助教师教学，丰富教学模式。在这种信息技术环境的支持和帮助下，传统教学模式的缺陷在某种程度上得到了改进，最初的单面教学模式变得更加立体生动。
在传统的教学方法中，学生们更倾向于学习理论知识，他们在课堂上的参与度很低，所以学生的创新意识不能再进一步发展。随着信息化教育在我国的发展，基于网络和信息技术的云课堂模式吸引了高职院校的关注。云课堂的教学模式就是充分利用网络资源、每个教室都会提供多媒体设备。教师们可以很容易地使用网络并根据课程的需求将互联网的相关知识有机地整合到课程中。
在运用云课堂教学模式的基础上，能够激发学生的学习灵感和积极性，提高学生的学习能力以及创新能力，培养现代和实用人才的全面发展。与此同时，使用云课堂可以大大优化学校的教学课程资源。例如高等职业学校的传统教学资源有限，然而，云课堂的出现大大简化了资源的使用，节省了资源搜索的时间和成本。因此，从这个角度来说，云教室极大地优化了学校的课程资源。