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科学教学活动是幼儿科学教育的重要组织形式之一，能够保证幼儿掌握基本的科学知识和方法技能，提高幼儿学习科学的效率。研究幼儿园科学教学活动现状，有助于发现科学教学活动中存在的问题并加以改善，以提高科学教学活动的质量。本研究选择三所幼儿园作为研究对象，利用文献法、调查法了解幼儿园大班开展科学教学教育活动的情况。结合调查结果阐述当前该幼儿园科学教育存在的问题，并针对存在的问题提出改善的措施。确保幼儿园大班科学教育活动的进一步开展。
关键词：幼儿园大班；科学教育活动；对策研究；更多范文 幼儿科学教育作为幼儿园五大领域教育的重要组成部分，对幼儿的发展起着至关重要的作用。随着科学技术的日新月异以及其对人类和社会发展日益巨大、深刻的影响作用，提升国民的科学文化素养和创新能力具备更加重要和迫切的现实意义，在此大背景下，幼儿科学教育作为科学教育最基础的组成部分，其重要意义不言而喻。幼儿科学教育作为幼儿园课程体系的重要组成部分，不仅能促进幼儿认知能力的发展，还能促进幼儿身心的整体发展，将会对幼儿将来的一生发展产生重要影响
目前，国内外对幼儿园科学教育的理论与实践研究都越来越多，而且质量越来越高。但是我国幼儿园科学教育的研究问题是起步晚。从国内的研究现状中不难发现，教育实践活动与科学教育理论之间仍然存在许多问题需要去研究。
2017年2月，随着《小学科学课程标准》（以下简称《课标》）的新颁发，我国对科学教育的发展越来越重视，《课标》中指出，小学科学课程将从一年级开始开设，而幼儿园大班的科学教育活动将与小学科学课程进行幼小衔接，对幼儿园大班科学教育活动的调查研究有利于学生对于幼儿园和小学科学课程的无缝连接，结合2001年出台的《纲要》和2012年出台的《指南》，对于幼儿教师而言，其落实性与实践操作性具有一定的难度。有些教师在面对这样的情形下，往往不能完成传统与新课改后观念政策之间的转变，于是存在着某些不容忽视的问题