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一、以幼儿为主体，给予幼儿自由学习的权利

幼儿美术教育最终的目的是让幼儿在操作的过程中获得快乐，让他们获得快乐的途径应该是遵循自然规律给予他们应有的自由让他们自由去探索。教育者在美术教育过程中要摆正自己的位置，不是指导者，更多的应该是引导者。你信任孩子，孩子则会用作品告诉你他们值得你的信任，这便是给他们自由，让他们自主的力量。教师应彻底摒弃传统的强制性教育方式，给予儿童足够的游戏空间和创作空间，不论是在游戏主题的确定上、游戏材料的选择上，游戏方式的开展上，还是在美术创作的过程中，教师应把决定权交给幼儿，不要过多地干涉，充分满足幼儿的表现欲望。如果没有了最起码的信任和尊重，就会导致幼儿自信心和主观能动性的严重缺失，最终只会变成被别人牵着线行走的木偶，更别提幼儿自主性的发挥。