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随着国家对人才培养的重视，学校不仅仅只关注学生的学习成绩，对学生身体素质的关注也在加强，高中生是学生一个较为关键的阶段，加强身体素质显得尤为重要，而体育锻炼可以增进高中学生的体质健康，并且能够促进高中学生身心健康发展。体育锻炼态度是行为人对体育学习和身体锻炼活动所特有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。它不是指实际的体育行为，而是体育行为者头脑中存在的一种“内部状态”，是对锻炼态度的一种心理倾向和评价，它可增大体育锻炼者体育参与行为出现的可能性。
本文主要研究的是高中学生对体育锻炼态度的调查，以A 学校254名不同年级的高中生为研究对象，主要是从性别、年级和总体的情况来分析A高中学生对体育锻炼的态度，为了让学生对体育锻炼的态度得到更有效的提升，本文还提出了相关的建议，以便加强学生的身体素质，引导高中学生养成积极乐观的体育锻炼态度。
 
关键词：高中生；体育锻炼；态度；调查；更多范文 在近十年的体育课程改革中，实施的《全日制义务教育体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为中心，帮助学生体会学习和锻炼”，“激发运动兴趣，培养学生的体育意识和习惯”的基本理念。这就要求学校领导充分了解学生的体育状况，同时体育教师在制定体育课程时，先充分了解学生的体育情况，根据学生的具体情况尽可能的在课堂上满足学生的体育学习需求。中学生参与体育锻炼目的明确，态度积极肯定，参加的运动项目广泛。但是，他们参加体育锻炼的主观意愿比较差，积极性不高，大多数中学生在时间、频率和运动强度上的安排不合理，参加体育运动的时间也是不定的，想到运动就运动，仅有极少数的中学生养成了体育锻炼的好习惯。通过了解中学生的体育锻炼态度，如何提高青少年学生的体育锻炼态度，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成热爱体育的风气等，值得我们去研究