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隔代教养是目前比较常见的家庭教养方式之一，主要指儿童一定或大部分时间由祖辈父母双方或一方带养，祖辈对儿童承担主要或全部的教养责任。尤其是我国广大的农村地区，年轻的父母外出寻找工作机会，孩子被留在农村家里由父母进行教养，然而，大部分祖辈因教育观念陈旧、教育思想偏激、教育方法和沟通方式不科学和过分溺爱孙辈等原因，导致孩子的教养问题突出。本文对农村隔代教养幼儿的个案进行分析，运用访谈法以及参与式观察法，对某家庭幼儿隔代教养的案例进行具体分析，从教养观念、教养方式和教养内容三个方面进行探讨，并分析其隔代教养带来的问题，最后提出了隔代幼儿教养的完善建议，应当更新观念，准变角色，父母参与幼儿教养，不过度保护，促进幼儿的发展。
 
关键词：隔代教养；幼儿；个案；更多范文 幼儿时期是人一生发展的关键时期。著名的前苏联教育家马卡连科曾说“儿童将成为怎样的一个人，主要取决于你们在他学前把他造成一种什么样子。”幼儿时期的教育对一个人的发展具有重要作用。幼儿时期的教育主要包括家庭教育和学校教育，但是家庭教育往往会被家庭养育所遮掩，重养不重教是幼儿家庭教育中普遍存在的的一种现象。
随着社会的进步，年轻的父母忙于生存压力，教育子女的时间越来越少。祖辈由于传统观念的影响以及空余时间的增多，使他们有意愿并且也有能力承担对孙辈的抚养和教育，隔代教育已成为我国目前普遍存在的一种社会现象。由于祖辈的生活的时代背景不同，使得他们的身上带有特定的时代色彩，特别是他们的生理和心理上都带有鲜明的老年人的特点，这就使得在祖辈教养下的孩子存在着各种各样的问题。例如老人普遍存在补偿心理，对幼儿过于溺爱与护短，唯恐孩子受一点委屈，这样很容易会个孩子带来一系列问题行为，导致隔代教育所带来的问题越来越突出。