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现代社会对人才的要求越来越高，要求具备良好的人文素养和科学素养。具有合作精神，创新精神和开放的视野。另外还得具备基本的阅读与表达交流的能力，以及运用现代技术收集信息和处理信息的能力。面对社会发展的需要，英语作为全球运用最广泛的语言在中国的教育也在努力的寻找更加积极有效的教育方式以促进学生在英语各方面素养的提升。
针对当前中国学生英语听说能力存在的问题，提出可以通过以下方面进行改善：
（1）改变英语的学习环境
教师在英语教学实践中，应转变教学理念，舍弃以往陈旧落后的教学观念，关注学生的全面发展。在课堂教学中，教师应为学生创设良好的语言环境，注重对学生阅读能力的训练，培养学生的听说能力，让学生在日常训练中提升英语运用能力。教学中采用的方法有课堂英语化、教学表情化、动作化、减缩—扩展法和日积月累法。
（2）选择英语听说学习的内容
教师在进行听说教学时，要选择难度适中的能吸引学生兴趣的材料。难度适中的听力材料，有助于提高学生的自信心；能吸引学生兴趣的听说材料，才有助于激发学生学习的兴趣。
（3）培养学生良好的听、说习惯
在小学英语教学实践中，教师应注重对学生听说能力的培养，引导学生养成良好的听说习惯。对于英语课程学习而言，听为基础，说为实践，只有基础打好才能更好地实践，只有养成良好的“听”英语的习惯，才能提升自身对英语语言的适应能力，进而增强学生说英语的自信心。在培养学生听英语的习惯过程中，教师应指导学生静心听，并指导学生听发音、看嘴型，观察嘴型变化情况与发音效果，以此提升自己的模仿能力。而在培养学生说英语习惯的过程中，应首先为学生创设良好的英语语言环境，消除学生的语言障碍，开创敢说英语、争讲英语、爱讲英语的局面。教师要特别关注那些怕说、缺乏自信心的学生，并针对个别学生进行逐一辅导，增强学生对说英语的自信心，激发其说英语的欲望。对于发音存在错误的学生，教师应鼓励学生勇敢讲，然后耐心进行指导，指出发音错误，并鼓励其积极改正。