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中小学声乐教学并不只是为了教授中小学生简单的歌曲，或者帮助他们解决声音技巧和乐理方面的问题，其根本目的是为了引导学生掌握系统的音乐学习方法，以达到良好的音乐教学效果。本文总结目前我国中小学声乐教育现状，先从呼吸技巧、发声技巧、吐字技巧、情感表达技巧四个方面对唱歌技巧训练做出分析，然后从教师教学的角度出发，提出因材施教、开展课外活动、合理用嗓三个建议，旨在提高我国中小学音乐教学质量，提升学生的音乐学习和发展空间。
 
关键词：声乐教学；唱歌技巧；训练方法；更多范文 《礼记.乐记》中说：“乐者，音之所由生也，其本在人心感于物也。”音乐作为人文学科，“唱”这种以人的嗓音为乐器演奏其心中所感的方法无疑是最能直抒胸臆、最为简便易行、最为大众化的音乐表现形式，是一种非常优秀的音乐表现形式。所以，研究“唱”的声乐教学成为了音乐教育体系的重要组成部分。面对新世纪、新形式对素质教育的要求，我们以往的中小学音乐教育应不断地发现新问题、研究新情况，以新的思维方式和教学方法引导学生主动接受新观念。中小学音乐教育的重要内容就是唱歌教学，而美好的歌唱需要一定的声乐技巧才能实现，那么在唱歌教学中，对学生进行声乐技巧的训练是必不可少的。在中小学阶段的歌唱技巧训练的具体教学方法是声乐教师把自己在唱歌过程中的发声感受、内心体验和相关经验等传授给学生，并借助具体的教学语言和方式，引导中小学生结合自己的声音特点，进行调节，从而掌握正确的呼吸方法和发音方法等。教育部门和学校要认识到声乐教学在中小学音乐教学中的重要性，对传统教学方法进行不断升级和改进，为中小学生营造一个良好的音乐学习环境。

受传统教学观念的制约，当前很多中小学音乐课教学流于形式，并未认识到声乐教学的重要性，导致我国中小学音乐教学质量普遍偏低。