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生命教育已在世界范围内逐渐得到学校的关注，这是现代教育进一步深入到人的精神世界的一个重大趋向。我国基础教育中的生命教育则一般只注意了生命意义的教育，即引导学生认识生命，进而重视、珍惜生命; 教育学生正确认识死亡，培养健康理性的死亡态度; 探讨生命的意义，提升对生命的尊重与关怀，培养健全人格。实质上在于使学生能够珍惜自己和他人的生命，提升生命存在的意义和价值。每一个生命的成长都离不开优质生命的影响，从某种意义上来说，生命教育又是一种用生命影响生命的教育，是按照人的成长规律建构的教育模式。本文探讨大学校园景观的生命教育意义，而大学校园景观的教育功能不仅指的是校园精神文化对师生的激励、促进和感染作用，也包括校园景观提供良好的户外教育场所和交流空间，同时，校园景观设计所采用的新颖的设计理念、新技术、新材料对于师生的引导、示范等作用也是属于校园景观教育功能的范畴。
因此，校园景观的生命教育功能是大学校园景观重要的功能，我们需要做的是通过合理的景观设计手法和一系列优化措施，强化其教育功能，突出对于师生的潜移默化的积极作用。