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柯达伊音乐教育体系是当今世界上影响最大的音乐教育体系之一。它以歌唱作为音乐教育的主要手段，通过歌唱来达到普及音乐教育的目的。鉴于此，在童声合唱教学中，如能很好地运用柯达伊音乐教育体系中的教学方法，将大大促进童声合唱教学的发展，应该说将柯达伊教学法运用到童声合唱教学中，为童声合唱的稳步发展开辟了一片广阔的天地，能够更好地提高学生学习的能力，促进学生的全面发展，实现音乐教育的目标。本文阐述了柯达伊教学法概念，讨论了柯达伊教学法在童声合唱基本能力训练中和在童声合唱集体协作训练中的实践运用，同时分析了使用柯达伊教学法的优势。
柯达伊教学法与奥尔夫、达尔克罗兹体态律动并列为当今“世界三大优秀音乐教育体系”。其中，柯达伊教学法自20世纪80年代传入中国大陆以来，在世界多元文化音乐教育和我国素质教育推行的大背景下，得到了广泛的传播和认可，“音乐属于每一个人”的思想逐渐深入到音乐教育的各个领域：从学前音乐教育到高等音乐教育，从专业音乐教育到社会音乐教育，柯达伊教学法无不渗透其中。然而，如何将国外优秀的教学法很好地融进我国普通学校音乐教育尤其是中小学音乐教学的课堂和如何在对先进教学法的实践运用中，更好地与地方教学条件、音乐教育环境相结合，实现本土化，仍然是一个值得探讨的话题。尤其在我国基础音乐教学领域，学生喜欢音乐，不喜欢音乐课的现象普遍存在；经过了九年义务教育，学生在其他学科方面的能力均有很大程度的提高，而在音乐能力方面的提高并不显著；即使是那些考入大学校园的学生们，很多人的音乐能力也仅仅停留在小学水平。