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近年来，随着素质教育的普及，幼儿钢琴教育越来越受到人们的普遍关注。钢琴教学不仅能够培养幼儿的形象思维能力，还能够有效的促进幼儿的表现力和创造力，有利于幼儿的发展。于是，以幼儿为主体的上百万幼儿加入到学习钢琴的队伍中。基于此，本文对XX市幼儿钢琴教育的现状进行了研究，在钢琴教育事业蓬勃发展的同时，也存在着一些问题亟待改进。本文主通过对我国幼儿钢琴 教学发展现状的分析，找出在幼儿钢琴教学中由于教师和家长方面对幼儿影响和问题，依据幼儿生理、心理特点对钢琴教学中出现的问题提出合理化建议。进一步揭示我国幼儿钢琴教育的不足及如何合理的开展幼儿钢琴教育，使我国的幼儿钢琴教学更具科学性和合理性。

关键词：钢琴教育；对策；幼儿

20世纪80年代，改革开放的春分吹遍中国各个地区，也带动了XX市经济的发展，XX市焕发出富民强市的勃勃生机和活力，XX市的文化教育事业也快速发展起来。随着本市文化事业的蓬勃发展，市民的意识也不断的提高，渐渐开始为自身的艺术文化修养做功课。为了提高幼儿的综合能力，丰富幼儿阶段孩子的生活、培养孩子的兴趣爱好等因素，家长们开始投入精力为幼儿们选择不同的艺术特长班进行学习。在这样的大背景下，音乐教育逐渐走进千家万户，并得到了进一步的发展。真正推动XX市幼儿钢琴教育事业发展的，应该属中国音乐家协会，它对于XX市钢琴教育发展有很大贡献的。还有市民办的钢琴培训机构和琴行的推动。这些以盈利性为目的培训机构，在为自身利益考虑而发展的同时，也为学琴的幼儿们提供了便利的条件，更大的选择空间。使更多的人能够接触到钢琴，了解到钢琴的魅力，使XX市的钢琴教育更加的普及化。
幼儿钢琴教育中所说的幼儿，是指年龄幼小的儿童。根据定义发展心理学的年龄阶段来划分，一般把年龄在七周岁以下的、且智力发育正常的学龄前儿童视为幼儿阶段。学琴中幼儿的年龄，介于三到七岁之间。这个时期的幼儿，身心、及个人品行都是处于不断发育、不断成长的的过渡阶段，也是其也理思维活动系统奠定的初期。
幼儿钢琴教育，是钢琴老师通过教授幼儿钢琴理论知识、钢琴演奏技巧等专业学习，并让幼儿在钢琴学习中产生兴趣和精神愉悦的一种审美活动。幼儿钢琴教育活动，承担着幼儿音乐学习的启蒙教育重任，也为学生在整个钢琴学习过程中起着重要的决定性作用。