初中数学学困生转化对策

数学本身就是一门很让人头痛的学科，我相信不管是老师还是学生都深有体会。但是数学又是一门不得不学的学科，它对于其他学科的学习有着极大的影响力，物理化学课程的开展都需要部分的数学知识，而且学习数学对一个人的逻辑思维，分析应用都有极大的帮助。学科要求相对来说较高，无形之中对学生造成了一定的学习压力。数学是抽象的，是需要学生自己学会举一反三的，不能单单只是靠老师教授，是需要自己灵活运用的，但对于大多数学生来说，数学真的太乏味了，通篇是一些符号公式，计算数据，对于初中阶段急于宣扬个性的学生们来说，实在不具吸引力。学生对数学学习提不起兴趣也是造成数学学困生的原因之一。俗话说，“师傅领进门，修行看个人”，学习的主体终归还是自己。因此，学困生形成的很大一部分原因在自己这里。一，对数学的学习态度不积极。有多少学生都是带着得过且过的心思在学习的。初中是一个贪玩的年纪，许多学生意识不到现在学习的重要性，更体会不到长大后学习成果的影响力，因此，对待学习的态度不积极主动，往往需要老师督促。二，对数学的学习方式不恰当。良好的学习方法能够让学习效果事半功倍。课前预习，课上认真，课后复习这些都是学习的必要步骤。对于课上的问题，也要主动思考，有思考才会有答案。三，对学习环境不适应。有的学生也许在小学阶段数学成绩特别好，但是一旦升上初中数学成绩就开始下滑，初中数学相较之前难度较大，在小学过渡初中的过程中很容易造成学生不自信，甚至打退堂鼓的想法。教师作为学生人生中的重要角色，对学生今后的成长发展有着无比重要的作用。但是在课堂上，教师也会犯一些错误，教学方法死板，授课机械化，差异化对待学生这些都有可能让学生成为学困生。在数学学习上，自然也就不会有想学习的想法。初中生已经对这个世界形成了一定的观念，应试教育的社会压力，中考，高考。外面花花世界的吸引力，网吧，游戏厅都对学生的学习造成了影响。