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农村教育主要是将教育的基本知识、基本技能，制造技术和相关技术，提高国家的整体文化科学，技术和生产第一线在农村生产技术和生产的第一行直接在农村。随着现代生产科技含量的不断提高，社会生产和收入的需求不断地向农村劳动力转移，先进农业技术的使用者和促进者都在自己的科学文化素养的道路上。它们是丽江市农村经济发展的关键因素。农业发展的历史，在世界上的所有国家都证明了科学和技术的发展是农业发展的决定性因素，它可以带来伟大的农业生产模式的改变和伟大的农业生产率的提高，最终促进经济繁荣，社会稳定和全面进步。

关键字：丽江市；农村教育；收入水平；更多范文 农业作为国民经济的基础，农民的收入是农村经济发展的基础。增加农民收入是社会主义新农村建设和现代农业的基本要求。世界各地的许多经济学家和学者都证实，农民的教育水平在促进农民增收的作用。农民教育水平的研究提高了农民的收入效益，主要集中在Jakob Mise (J)。(M incer)由“Ming Joseph模型”。例如，Money snow和国内学者(2000)利用相关系数分析来验证人力资本投资的基本情况和教育的基本情况，使用mincer模型表明农民的教育投入和农民的利益，增加农民的收入是1.77%。Bai juhong等人(2003)也利用Mincer模型研究了教育与农民收入之间的关系。农村人力资本积累越高，农业生产率越高，农民收入越快。Hossain估计中国和世界其他地区的教育回报。结论是教育是对人力资本的投资。它不仅带来了个人收入，而且产生了社会效益，这有助于实现公平和效率的双重目标，尤其是初级教育投资的社会和私人回报。它大于中等教育和高等教育。教育不仅是为了增加农民的收入，还会减少不平等的信任。弗里德曼(2004)说:“促进教育机会的扩大，减少不平等的因素。这些措施中很大一部分都有着行动的优势性，它们可以打击不平等的来源不仅仅只是减轻症状。国内外学者从不同角度对收入分配进行了研究。研究发现，农村地区收入差距与农村经济结构有关。丽江农村教育落后，劳动力素质低，严重影响了丽江新农村建设和城乡发展的步伐。因此，本文研究了农村教育对丽江农村经济增长和农民收入的影响，提出了提高农村教育水平和经济协调发展的建议，并对丽江农村的发展提出了建议。经济的全面发展和农民收入的持续增长具有重要的战略意义和重要的现实意义。因此，本文采用定量分析和定性分析相结合的方法，对丽江农村教育与农民收入关系的研究采用定量分析的方法。通过近年来丽江相关统计数据的收集整理，采用线性回归分析方法对相关数据进行分析，力求准确分析。