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本论文阐述了现阶段我国中小学音乐教学中多媒体设备使用的现状和重要性。文章首先结合音乐教学以及多媒体教学应用的相关理论，分析当前我国中小学音乐教学中多媒体的使用现状以及多媒体在音乐教学当中应用的重要性，分析出当前中小学音乐教学存在的问题包括多媒体使用过度、多媒体使用偏离教学主线以及多媒体使用不符合学生的思维动向。最后针对这些问题，本文提出可以通过将多媒体教学和传统教学相结合、多媒体教学要与教学内容主线结合以及强化多媒体教学中师生的主导地位，避免中小学音乐多媒体教学的缺陷，利用多媒体设备，提高中小学音乐教学效率。
 
关键词：中小学；音乐教学；多媒体；更多范文
多媒体教学主要是以计算机为核心的多媒体技术在教学过程中的实际应用，主要是运用计算机、手机并借助于预先制作的多媒体教学软件、教学APP、微信平台等开展的教学活动过程。我们运用的多媒体教学软件教师课前准备好的PPT、视频资料，还有在学校帮助下完成的数学课程的资源，多媒体教学的蓬勃发展反应了教学发展的需要，是学生和教师经过长期实践得出的。在国外，上世纪70年代多媒体技术开始真正引入到学校的教学中，现代教育技术发展历经了三个阶段：综合化、网络化、智能化三个阶段。
自上世纪90年代起随着科学研究的不断推进，随着人类教育的不断进步，多媒体使用频率越来越高，不但改变了教学的模式，还对教学改革产生了深远影响。课堂教学中，多媒体逐渐取代了板书，取得了较好效果，与此同时也出现了“好记性不如烂笔头”的教训，板书教学可以很好集中小学生注意力，而多媒体教学使得学习过程轻松、学生教师懈怠动手实践，以为看一眼听一听就可以将教学内容完全掌握。多媒体辅助教学可以更直观的将学科知识与电脑多媒体联系起来，表现具体、易于理解、易吸引学生目光，提高课堂互动率，使学生上课更认真，老师上课更便捷。多媒体技术就是集语言、文字、图像、动画、声音等信息融为一体的表现方式，可以将信息更为直观的表现出来，随着技术的不断发展，如今多媒体技术已经应用到各个领域当中，在课堂教学中也发挥着不可忽视的重要作用。在教学过程中，多媒体技术应自身的优势条件得到了有效而广泛的运用，促进了现代化课堂的不断发展，提高了课堂的学习效率，推动着教学改革不断进步。