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PBL作为一种提升护生临床能力的教学方法是临床教育护士完成教学目标、教学计划、培养合格及优秀的实习护生的重要媒介，可以辅助实习生提升能力同时正确做出职业规划。近几年，PBL教学在我国各大院校已经实施且有较好的模式，但是在护理临床教学中处于初步尝试阶段。基于此，本文对PBL在本科护理实习生临床教学中的应用研究进行综述。 
关键词：PBL 护理实习生  临床教学  进展；更多范文 以问题为基础的学习（Problem-Based Learning），简称PBL，其主体是学生，以“发展知识运用的能力”为目标，学生以问题核心展开自主学习，经过“发现问题一提出假设一自学解疑一验证假设”的过程中获取知识^[1]，PBL教学法旨在培养学生的创新能力，提高解决问题能力及发掘自身创造潜能，已成为一种重要的创新型医学教学方式被广泛应用。PBL教学法起源于医学教育领域，但传统的教学模式依然是临床护理教学中的主要教学方法^[2]，PBL教学引入到临床护理实践教学的改革尚处于初步尝试阶段。对PBL教学模式的理论及其应用进行研究对于推进医学教育改革具有重要的意义。