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随着社会的发展，人们越来越意识到个人信息的重要性。2000年10月，美国互联网市场研究公司Harris Interactive发布的调查报告就指出，美国消费者现在倾向关心个人信息的程度超过了保健、犯罪或税收等信息。但是我国现代化建设与国外有一定的历史滞后性。因此国内则与此有很大差距，直至现在，许多网站在收集个人信息的时候都不明确说明收集信息的使用目的，收集的是否具有合法性、也没有严格的个人信息保护措施，个人信息还是可以被获取。梅绍祖在《个人信息保护的基础性问题研究》中对隐私权、个人数据保护、个人信息保护作了详细的阐述他认为隐私权保护包含隐私隐瞒权、隐私利用权、隐私支配权、隐私维护权。张新宝在《互联网上的侵权问题研究》一书中阐述了欧盟、个人信息保护的发展现状他认为，1995年欧盟部长会议在研究个人信息的发展状况后通过了《个人信息保护指令》，1996年欧盟理事会针对自己的个人信息问题通过的《电子通讯信息保护指令》，直到1998年10月有关电子商务的《私有信息保密法》开始生效，除此之外，欧盟委员会在1999年先后制定《lnternet上个人隐私权保护的一般原则》、《关于lnternet上软件、硬件进行的不可见的和自动化的个人信息处理的建议》、《信息公路上个人信息收集、处理过程中个人权利保护指南》等相关法规。欧盟指令价值倾向明显，规制程度深，执行机制健全。
个人信息为本人所有，每个人对自己的个人信息有控制权、支配权，但这并不是把个人信息牢牢的掌握在本人手中而不许他人知悉或进一步的合理接触，在一个数字网络科技普遍化、信息技术无孔不入的社会里，禁止他人使用个人信息是不且实际的自我封闭。所以个人信息保护并不意味着自己的个人资料不为他人所知所用，对高校学生的个人信息保护的重点在于，强调个人对提供给学校或其他社会机构的个人信息的正确性、完整性、安全性以及合理使用等方面进行控制的权利。由此，在学生个人与信息使用者之间形成了特定的权利义务关系。
高校学生个人信息则是指一切能识别或追踪到特定大学生个体的信息的总和。这些信息包括：1.个人身份信息，如姓名、班级、学号、性别、年龄、电话号码、电子邮箱、家庭住址、家庭成员、父母电话和银行卡号等；2.个人健康信息，如指纹、血型、身体健康状况、患病记录等；3.大学生学业记录，如学习成绩、操行表现、奖惩信息和就业信息等；4.大学生生活和消费记录，如大学生消费支出状况、经济来源和消费习惯等。这些信息不仅是大学生个体人格的组成部分，而且具有商业经济价值，因此应从法律人格和经济权益两方面对其进行法律保护。
互联网+时代中，网络安全是一大重要问题。在互联网+时代里，人们每天都在使用信息，处理信息，生产信息。信息逐渐被认为是资源，是价值，是财富，甚至有的信息机构把信息当做像空气、水一样的物质，与人是不能离开的东西。无论是组织，还是个人，信息都成了生存和发展的必要条件。当今社会，信息作为一种权利资源，其有序流动对于信息社会的发展具有基础性意义。由于个人信息具有“能够满足人类生存和发展的客观属性，即是信息的价值性”主体对其个人信息不仅可以占有、支配和处分，也可以通过允许他人使用信息获得一定的利益。随着信息技术的发展，获得信息越来越具有广泛性和容易性。通过使用一些工具和软件来收集信息越来越容易。